2026年石狮市部分公办学校赴西南大学公开招聘编制内新任教师52人备考题库及完整答案详解一套.docxVIP

2026年石狮市部分公办学校赴西南大学公开招聘编制内新任教师52人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“江山社稷”中的“社”最初是指（）。

A.土地神

B.器皿

C.农作物

D.谷神

【答案】：A

【解析】本题主要考查“江山社稷”中“社”的最初含义。“社稷”是一个特指名词，社指土地神，稷指谷神，土地神和谷神是在以农为本的中华民族最重要的原始崇拜物，古代君主为了祈求国事太平，五谷丰登，每年都要到郊外祭祀土地和五谷神，即祭社稷，后来“社稷”就被用来借指国家。所以“江山社稷”中“社”最初指土地神。而器皿并非“社”的含义；农作物并非“社”的含义，“稷”与农作物有一定关联，它原指粟，后泛指粮食作物；谷神对应的是“稷”，并非“社”。因此正确答案为土地神。

2、某县城市管理部门发布通告：“为进一步提升本县市容卫生整体水平，根据有关规定，全县范围内禁止设置各类横幅标语。”根据该通告，关于禁设横幅标语，下列说法正确的是（）

A.涉及宪法上的合理差别问题

B.在目的上具有正当性

C.涉及公民的出版自由

D.不构成对公民基本权利的限制

【答案】：B

【解析】城市管理部门发布全县范围内禁止设置各类横幅标语的通告，目的是进一步提升本县市容卫生整体水平。市容卫生是城市公共环境的重要组成部分，良好的市容卫生有助于提升城市形象、保障居民生活质量和促进城市的可持续发展，所以该通告在目的上具有正当性。关于合理差别问题，合理差别通常是基于不同的事实情况和合理理由，对不同群体或情况进行区别对待。而此通告是针对全县范围内禁止设置各类横幅标语，并非针对不同群体的合理差别对待，不涉及宪法上的合理差别问题。公民的出版自由主要是指公民可以通过出版物等媒介表达自己的思想、观点和意见。设置横幅标语并不等同于出版行为，所以该通告不涉及公民的出版自由。公民有在一定范围内表达自己观点和意愿的权利，设置横幅标语是公民表达的一种方式。该通告禁止设置各类横幅标语，实际上限制了公民通过横幅标语这种方式表达自己的权利，构成了对公民基本权利的限制。综上，正确说法是在目的上具有正当性。

3、单位行贿罪，是指单位为谋取（）而行贿，或者违反国家规定，给予国家工作人员以回扣、手续费，情节严重的行为。

A.利益

B.非法利益

C.不正当利益

D.正当利益

【答案】：C

【解析】该题考查单位行贿罪的构成要件中关于行贿目的的规定。根据法律规定，单位行贿罪是指单位为谋取不正当利益而行贿，或者违反国家规定，给予国家工作人员以回扣、手续费，情节严重的行为。“利益”表述过于宽泛，没有明确体现出该罪的特定性质；“非法利益”是更严重的违法范畴，单位行贿罪强调的是“不正当”，而非单纯“非法”；“正当利益”与行贿行为的本质不符，行贿通常是为了获取不应当得到的好处。所以正确答案应是谋取不正当利益。

4、搞好事业单位（）改革，对于建设高素质、社会化的专业技术人员队伍，推动经济发展与社会全面进步，实现我国改革开放和现代化建设的宏伟目标均具有十分重要的意义。

A.法治制度

B.聘用制度

C.人事制度

D.经济制度

【答案】：C

【解析】搞好事业单位人事制度改革，旨在建设高素质、社会化的专业技术人员队伍，推动经济发展和社会全面进步，进而实现我国改革开放和现代化建设的宏伟目标。因为人事制度涵盖了人员的招聘、考核、晋升、培训等多方面，对专业技术人员队伍建设起着关键作用。法治制度主要侧重于法律规则层面，与直接建设专业技术人员队伍关联不大。聘用制度是人事制度的一部分，单独强调聘用制度不能全面涵盖对整个队伍建设及推动各方面发展的重要意义。经济制度主要涉及经济领域的规则和体系，与专业技术人员队伍建设和社会全面进步的直接联系不紧密。所以应选择人事制度改革。

5、一个组织的成败与其所具有高成就需要的人数有关，这是（）的观点。

A.需要层次理论

B.双因素理论

C.公平理论

D.成就需要激励理论

【答案】：D

【解析】该题考查不同激励理论的核心观点。需要层次理论强调人的需求按层次逐级递升；双因素理论区分了激励因素和保健因素；公平理论关注员工对报酬分配公平性的感受；成就需要激励理论认为一个组织的成败与其所具有高成就需要的人数有关。所以题干描述的是成就需要激励理论的观点。

6、你在接受别人的服务时，若能想到自己同样身为服务者、也在为他人服务，就会尊重和理解为你服务的人。这里面蕴含的哲理是（）。

A.矛盾双方地位是平等的

B.矛盾双方在一定条件下可以转化

C.主要矛盾和次要矛盾相互依赖，相互影响

D.不同性质的矛盾应该用不同的方法解决

【答案】：B

【解析】本题可通过分析题干所体现的哲理，再结合各选项内容进行判断。题干中提到在接受别人服务时，若想到自己也是服务者、也是为别人服务的，就会尊重和理解为自己服务的人