数学平行四边形专题习题解析.docxVIP

数学平行四边形专题习题解析

平行四边形作为平面几何中的基本图形之一，其性质与判定是初中数学的重点内容，也是解决复杂几何问题的重要工具。掌握平行四边形的相关知识，不仅需要理解其核心概念，更要通过习题练习来深化认知，培养逻辑推理与空间想象能力。本文将通过若干典型例题的解析，帮助读者梳理平行四边形的解题思路与常用方法。

一、平行四边形的性质回顾

在进入习题解析之前，我们先简要回顾平行四边形的主要性质，这是解题的基础：

1.对边平行且相等：平行四边形的两组对边分别平行，且长度相等。

2.对角相等、邻角互补：平行四边形的两组对角分别相等，任意两个相邻的角之和为180度。

3.对角线互相平分：平行四边形的两条对角线相交于一点，且互相平分，即交点为两条对角线的中点。

4.中心对称性：平行四边形是以对角线交点为对称中心的中心对称图形。

这些性质并非孤立存在，解题时往往需要综合运用其中几条，才能顺利找到突破口。

二、典型习题解析

（一）利用平行四边形性质求角度或边长

例题1：在平行四边形ABCD中，已知∠A比∠B小20度，求平行四边形各内角的度数。

解析：首先，我们应回忆平行四边形关于角的性质。平行四边形的邻角互补，即∠A+∠B=180°。题目中又给出∠A比∠B小20度，即∠B-∠A=20°。此时，我们得到了一个关于∠A和∠B的二元一次方程组。

设∠A的度数为x，则∠B的度数为x+20°。根据邻角互补可得：

x+(x+20°)=180°

解得2x=160°，x=80°。

因此，∠A=80°，∠B=100°。

又因为平行四边形的对角相等，所以∠C=∠A=80°，∠D=∠B=100°。

反思：这类问题直接考查平行四边形邻角互补和对角相等的性质，关键在于根据题意列出关系式，将几何问题转化为代数方程求解，体现了数形结合的思想。

例题2：平行四边形ABCD的周长为40cm，且AB比BC长4cm，求平行四边形各边的长度。

解析：平行四边形的对边相等，所以周长等于两组对边之和。设BC的长度为xcm，则AB的长度为(x+4)cm。根据周长公式可得：

2(AB+BC)=40，即2[(x+4)+x]=40。

化简得2(2x+4)=40，进一步得4x+8=40，4x=32，解得x=8。

因此，BC=8cm，AB=8+4=12cm。根据对边相等，CD=AB=12cm，AD=BC=8cm。

反思：本题考查平行四边形对边相等的性质及周长计算。通过设未知数，利用周长建立方程是解决此类问题的常规思路，需注意周长是“两组对边之和”这一细节。

（二）利用平行四边形性质证明线段或角的关系

例题3：如图，在平行四边形ABCD中，点E、F分别是AD、BC的中点。求证：BE=DF。

（请自行绘制简单示意图：平行四边形ABCD，A在左上角，B在右上角，C在右下角，D在左下角，E为AD中点，F为BC中点，连接BE、DF）

解析：要证明BE=DF，可考虑证明△ABE≌△CDF，或证明四边形BEDF是平行四边形。这里我们尝试后者。

因为四边形ABCD是平行四边形，所以AD∥BC且AD=BC。

又因为E、F分别是AD、BC的中点，所以ED=1/2AD，BF=1/2BC，从而ED=BF。

同时，ED∥BF（因为AD∥BC），所以四边形BEDF是平行四边形（一组对边平行且相等的四边形是平行四边形）。

因此，BE=DF（平行四边形的对边相等）。

反思：证明线段相等，若它们是某个平行四边形的对边，则可通过证明该四边形为平行四边形来实现。这种方法往往比证明三角形全等更简洁，体现了“利用图形性质”解决问题的灵活性。在证明过程中，需清晰表述每一步推理的依据，如“平行四边形对边平行且相等”、“中点定义”、“平行四边形的判定定理”等。

例题4：在平行四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，过点O的直线分别交AB、CD于点E、F。求证：OE=OF。

解析：要证明OE=OF，可利用三角形全等。

因为四边形ABCD是平行四边形，所以对角线互相平分，即OA=OC。

AB∥CD，所以∠OAE=∠OCF（两直线平行，内错角相等）。

又因为∠AOE=∠COF（对顶角相等）。

在△AOE和△COF中，有∠OAE=∠OCF，OA=OC，∠AOE=∠COF，所以△AOE≌△COF（ASA）。

因此，OE=OF（全等三角形的对应边相等）。

反思：对角线互相平分是平行四边形的重要性质，由此产生的对顶角、内错角等关系，为证明三角形全等提供了条件。本题也可从中心对称的角度理解，平行四边