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诚信主题班会全流程活动策划方案

一、班会主题

与诚信同行，筑品格基石

二、班会对象

中学生（可根据实际情况调整，如初中生或高中生，内容深度作相应微调）

三、预计时长

40-45分钟

四、班会地点

本班教室

五、班会目标

1.认知目标：帮助学生理解诚信的基本内涵、核心价值及其在个人成长、人际交往和社会发展中的重要性。

2.情感目标：激发学生对诚信品质的认同感，培养学生诚实守信的道德情感，增强其践行诚信的内在驱动力。

3.行为目标：引导学生反思自身在日常学习和生活中的诚信表现，初步学会在不同情境下做出诚信的选择，共同营造班级诚信氛围。

六、班会前期准备

1.班主任准备：

*确定班会具体流程，细化每个环节的内容和时间分配。

*搜集与诚信相关的素材：如经典故事、名人名言、现实案例（正面与反面）、短视频、图片等。

*制作简洁明了的PPT课件，包含班会主题、流程、核心讨论问题、素材展示等。

*准备一些小道具，如便签纸、笔、白板或大张纸、诚信承诺书（可选）。

*若条件允许，可邀请1-2名在诚信方面有突出表现的学生提前准备简短分享。

2.学生准备（可选，提前1-2天布置）：

*搜集一个与诚信相关的小故事、一句名言警句，或思考一个自己遇到的、观察到的与诚信有关的生活片段（正面或反面），准备在班会上分享或参与讨论。

*思考“如果我遇到XX情况，我会怎么做？”（围绕诚信困境设置情境）。

七、班会流程

（一）导入：情境创设，引出主题(约5分钟)

1.方式一（故事导入）：

*班主任讲述一个简短而富有启发性的诚信小故事（如“曾子杀猪”、“一诺千金”的典故，或现代社会中诚信立身的正面事例，避免过于说教）。

*提问：“同学们听了这个故事，有什么感触？故事的主人公身上最可贵的品质是什么？”引导学生说出“诚信”。

2.方式二（问题导入）：

*班主任提问：“同学们，在我们身边，你最愿意和什么样的人交朋友？你觉得一个受欢迎的人，身上通常具备哪些好品质？”（引导学生自由发言，如善良、乐于助人、负责任、真诚等）

*班主任适时引导：“在这些美好的品质中，有一个非常基础也非常重要的品质，那就是——诚信。今天，我们就一起来聊聊‘诚信’这个话题。”

3.揭示主题：班主任展示班会主题“与诚信同行，筑品格基石”，简要说明本次班会的目的和意义。

（二）核心探讨：理解诚信，感悟价值(约15分钟)

1.“诚信”大家谈——何为诚信？

*提问：“提到‘诚信’，大家首先想到的是什么？”（引导学生用自己的话描述对诚信的理解，如诚实、不撒谎、说话算数、说到做到、不抄袭、不作弊等）。

*班主任总结：诚信即诚实守信，“诚”是内在的真诚、老实，“信”是外在的信守承诺、讲信用。它不仅是一种道德规范，更是一种人生态度和处世智慧。

2.诚信的力量——为何要诚信？

*案例分享与讨论：

*展示或讲述1-2个正面诚信案例（如古代名人典故、现代社会诚信经营的企业、身边同学诚信做人的小事迹）。

*展示或简述1个反面失信案例（如考试作弊的后果、撒谎带来的信任危机等，注意把握尺度，以警示为主，避免过度负面）。

*引导学生讨论：“这些故事（案例）让你对诚信有了哪些新的认识？诚信对个人、对他人、对社会有什么重要性？”“如果失去诚信，可能会有哪些后果？”

*名言警句赏析：分享几句关于诚信的名言警句（如“人而无信，不知其可也”、“言必信，行必果”等），引导学生体会其中蕴含的道理。

3.小结过渡：班主任小结诚信的重要性，强调诚信是立身之本，是人际交往的通行证，是社会和谐的基石。

（三）情境辨析：直面困惑，学会选择(约10分钟)

1.设置情境：围绕学生日常学习和生活中可能遇到的诚信困境，设置2-3个具体情境。例如：

*情境一：考试时，好朋友示意你给他传答案，你会怎么做？

*情境二：答应了同学周末一起完成小组作业，但突然有很想去的活动，你会如何处理？

*情境三：不小心弄坏了班级的公共财物，周围没有人看见，你会怎么做？

*情境四：在网上购物，卖家多寄了一件商品，你会怎么办？

2.小组讨论与分享：

*将学生分成若干小组，每组选择一个或两个情境进行讨论：“如果你是情境中的主人公，你会怎么想？怎么做？为什么？”

*邀请每组代表分享讨论结果，鼓励不同观点的碰撞，但要引导学生往积极正面的方向思考。

3.班主任引导：对学生的发言给予肯定和鼓励，针对不同情境，引导学生分析诚信选择的必要性和可能带来的长远影响，帮助学生树立正确的诚信观，学会在复杂情境下坚守诚信底线。

（四）反思践行：从我做起，共筑诚信(约7分钟)

1.“我的诚信小