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2026年武汉启云方科技有限公司校园招聘-备考题库

第一部分单选题(50题)

1、思想教育手段的方式包括以正面灌输为主的说理、侧面启发式的提醒、热情的鼓励、严肃的告诫、公开的表扬、婉转的批评、整体的教育以及个别的谈心。这体现了思想教育手段的（）。

A.渗透性

B.应变性

C.多样性

D.潜缓性

【答案】：C

【解析】题干中描述思想教育手段涵盖了多种不同的方式，如正面灌输的说理、侧面启发式的提醒、热情的鼓励、严肃的告诫、公开的表扬、婉转的批评、整体的教育以及个别的谈心等。这表明思想教育手段具有丰富多样的表现形式，体现了其多样性的特点。而渗透性强调思想教育潜移默化地影响；应变性侧重于根据不同情况做出灵活反应；潜缓性突出思想教育效果是缓慢形成的。这些特点在题干所列举的多种方式中并未体现，因此体现的是思想教育手段的多样性。

2、负责特定任务的工作小组所进行的所有形式的沟通，称为（）。

A.间接沟通

B.直接沟通

C.团队沟通

D.语言沟通

【答案】：C

【解析】该题考查对不同沟通类型概念的理解。间接沟通是通过媒介进行的沟通；直接沟通是不通过中间媒介，双方直接进行的沟通；语言沟通是指以语词符号为载体实现的沟通；团队沟通是指在一个特定的团队内部成员之间进行的各种形式的信息交流和共享。题目中强调的是负责特定任务的工作小组进行的所有形式的沟通，这符合团队沟通的定义。所以答案是团队沟通。

3、在短时间内能够调查很多研究对象，取得大量资料，还能对资料进行数量化处理，并且经济、省时的社区调查方法是：

A.访谈法

B.观察法

C.文献法

D.问卷法

【答案】：D

【解析】短时间内调查很多研究对象、取得大量资料并能对资料进行数量化处理，且经济省时的社区调查方法是问卷法。访谈法需要研究者与调查对象进行面对面交流，虽能获取丰富信息，但对人力、时间要求高，难以在短时间内调查大量研究对象。观察法是研究者通过感官或借助一定仪器，有目的、有计划地对研究对象进行观察，受时间、空间和观察者人数限制，短时间内较难调查大量对象。文献法主要是通过查阅文献获取信息，虽经济省时，但获取的资料可能存在时效性和针对性问题，且难以直接对研究对象情况进行调查。而问卷法可在短时间内发放给众多研究对象，收集大量资料，还可通过统计软件对结果进行数量化处理，具有经济、省时的优点。所以正确答案是问卷法。

4、以下属于公文写作中结尾用语的是（）。

A.通知如下

B.收悉

C.当否，请批示

D.某先生台鉴

【答案】：C

【解析】在公文写作中，不同的用语有不同的功能和使用场景。“通知如下”一般用于引出通知的具体内容，是通知类公文主体部分的常用表述，并非结尾用语。“收悉”常用于表示收到并知晓相关文件或信息，多在公文的开头或回复的起始部分使用，不属于结尾用语。“当否，请批示”是常见的请示类公文结尾用语，表达了请求上级对所提事项给予指示和批准的意思。“某先生台鉴”是书信中对对方的敬称，常用于书信开头，并非公文结尾用语。所以属于公文写作结尾用语的是当否，请批示。

5、具有理论性特点的事务文书是（）。本题未提供引用文本数据，仅题目本身不存在需改写的计算机代码等，所以直接抄写题目作为改写结果。

A.总结

B.述职报告

C.会议记录

D.计划

【答案】：A

【解析】总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。它需要对实践活动进行全面、系统的分析研究，把零散的感性认识上升为系统的理性认识，揭示事物的本质和规律，因此具有理论性特点。述职报告主要是任职者陈述自己任职情况，进行自我回顾、评估、鉴定的书面报告，重点在于汇报个人的工作情况和业绩，理论性相对较弱。会议记录是如实记录会议基本情况、会议讨论发言和会议决议等内容的一种事务文书，主要是对会议过程的客观记录，不具有理论性特点。计划是对未来一定时期内的工作、学习、生产等活动预先作出安排和打算的事务文书，侧重于对未来行动的规划和安排，理论性也不突出。所以具有理论性特点的事务文书是总结。

6、行政侵权的主体是（）。

A.公务员

B.行政法律

C.关系主体

D.行政主体

【答案】：D

【解析】行政侵权指行政主体不法侵害相对人合法权益而依法必须承担行政赔偿责任的行政行为。行政主体是指享有行政权力，能以自己的名义行使行政权，作出影响行政相对人权利义务的行政行为，并能独立承担由此产生的相应法律责任的社会组织。行政侵权行为是行政主体作出的行为，只有行政主体才具有行政权力并能进行行政管理活动，其行为才可能侵犯行政相对人的合法权益。公务员是行政主体的具体执行者，其实施的行政行为属于职务行为，代表行政主体，侵权责任最终由行政主体承担，而非公务员个人承担侵权责任。行政法律是规范行政活动的准则和依据，本身不会