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学校防震演练技术要点及要求

学校防震演练是提升师生应急避险能力、保障校园安全的重要举措。其核心在于通过系统化、常态化的模拟训练，使师生在真实地震发生时能够迅速、有序、安全地采取防护和疏散行动，最大限度减少人员伤亡。为确保演练的科学性、实效性和安全性，特制定以下技术要点及要求。

一、演练准备阶段

演练准备是确保演练顺利进行并达到预期目标的基础，需细致周全，责任到人。

（一）制定详尽演练方案

学校应组织制定符合本校实际的防震演练方案。方案需明确演练的目的、组织领导机构（通常包括总指挥、副总指挥、各行动小组负责人等）、参演人员范围、演练时间、各阶段具体流程、信号规定、疏散路线、避难场所、应急处置措施、后勤保障、注意事项及预期目标等。方案应具有可操作性，对可能出现的意外情况要有预判和应对预案。

（二）明确信号规定与传递

演练信号是指挥演练各环节有序进行的关键。应预先设定清晰、统一的警报信号，如使用防空警报、广播指令、哨声等。不同的信号（如预警信号、紧急避险信号、疏散信号、演练结束信号）应具有明显区分度，确保师生能够快速识别并做出相应反应。信号的传递应确保覆盖校园各个角落，无盲区。

（三）规划科学疏散路线

1.路线设计原则：疏散路线应根据教室、办公室、实验室等不同场所的位置，结合建筑物结构和消防通道情况进行规划。要求路线最短、最安全，避免穿越危险区域（如玻璃幕墙、广告牌、悬挂物下方，狭窄通道，楼梯拐角等易发生拥挤踩踏的地点）。

2.多路线选择：每个区域应至少规划一条主疏散路线和一条备用疏散路线，以防主路线受阻。

3.路线标识：在各楼层、楼梯口、走廊等显著位置，应设置清晰、醒目的疏散指示标志和方向箭头，引导师生快速识别疏散方向。疏散路线图应张贴在教室、办公室等场所门后或显眼位置。

4.特殊区域考虑：对低年级学生、行动不便师生、实验室等特殊场所的疏散路线和方式应做专门规划和安排。

（四）选定安全避难场所

避难场所应选择校园内空旷、平坦、远离建筑物、高大树木、电线杆、围墙等危险区域的场地。场所面积应能容纳所有参演人员，并划分不同班级或部门的集结区域。避难场所应设有明显标识，并确保通往避难场所的路径畅通无阻。

（五）开展宣传教育与培训

演练前，应对全体师生进行防震减灾知识、应急避险技能和本次演练方案的宣传教育。内容包括：地震的危害及应急避险的重要性；“伏地、遮挡、手抓牢”等就地避险的基本动作要领；疏散时的注意事项（如保持安静、不拥挤、不推搡、不携带无关物品等）；避难场所的位置及到达后的要求等。同时，应对演练组织人员、班主任、楼层引导员等进行专项培训，明确其职责和操作流程。

（六）准备必要物资与设备

根据演练规模和内容，准备必要的物资和设备，如演练用警报器、扩音器、对讲机、急救箱、指示牌、手电筒等。

（七）协调与报备

必要时，应与当地教育主管部门、公安、消防等部门进行沟通协调，争取支持。规模较大或有特殊情况的演练，应按规定向相关部门报备。

二、演练实施阶段

演练实施是检验准备工作成效、提升师生应急能力的核心环节，需严格按照方案执行，确保安全有序。

（一）启动与警报发布

演练总指挥宣布演练开始后，信号员应按照预定信号规定，准时、准确发出警报信号。信号发布应清晰、无歧义。

（二）就地避险（初震反应）

警报信号发出后，正在教室、办公室等室内场所的师生，应立即停止一切活动，迅速采取就地避险措施：

1.正确姿势：立即双手抱头或用书本、书包等柔软物品保护头部，闭眼，身体尽量蜷曲缩小，降低身体重心。

2.避险位置：迅速躲避到课桌、实验台、讲台等坚固家具的下方或旁边；若在没有坚固家具的地方，应选择承重墙墙角、内墙角等相对安全的区域躲避，远离窗户、玻璃门、吊灯、电扇等悬挂物以及易燃易爆物品。

3.保持安静：避险期间保持安静，不喧哗，不随意走动。

（三）有序疏散

当听到疏散信号（或在就地避险一段时间后，根据演练方案规定），师生应在班主任或任课教师的组织下，有序进行疏散：

1.统一指挥：各班级由班主任或任课教师在前方引导，班干部在队伍两侧或后方协助，确保学生不拥挤、不推搡、不抢先。

2.疏散秩序：严格按照预定疏散路线快速、有序前进。疏散时应保持单列或双列纵队，弯腰低姿前进，注意保护头部。

3.楼梯疏散：上下楼梯时，应靠右行，不奔跑，不嬉戏打闹，不逆向行走。严禁在楼梯转角处停留、拥挤。若有学生摔倒，附近师生应立即提醒并协助其快速站起或移至旁边，防止踩踏。

4.走廊疏散：在走廊内行走时，应靠右侧通行，保持安静，快速通过，不并排行走，不中途停留。

5.出楼与行进：从教学楼内疏散出来后，应继续沿预定路线快速、有序地向避难场所行进，避免在建筑物周边逗留。

（四）到达避难场所与清点

师生到达指定避难场所后，应在班主任或负责人的组织下