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高中数学课堂即时评价对学生数学学习兴趣的影响及对策研究论文

摘要：高中数学学习常因抽象性和逻辑性较强导致学生兴趣不足，课堂即时评价作为教学过程中的关键环节，对学生学习兴趣的激发与维持具有重要影响。本研究聚焦高中数学课堂即时评价，通过分析其对学习兴趣的作用机制，探讨当前评价实践中存在的问题，并提出优化对策。研究表明，即时评价通过情感支持、目标强化和思维引导能有效提升学习兴趣，但存在内容单一、语言机械、主体缺失等困境。基于此，需从丰富评价内容、优化语言表达、拓展评价主体三方面入手，构建以学生为中心的即时评价体系，从而真正激活学生的数学学习内驱力。

关键词：高中数学；即时评价；学习兴趣