2026高考物理总复习讲义含答案解析 第3章 实验四　探究加速度与力、质量的关系.pdfVIP

实验四探究加速度与力、质量的关系

一、实验目的

1.学会用控制变量法研究物理量之间的关系。

2.探究加速度与力、质量的关系。

3.掌握利用图像处理数据的方法。

二、实验原理

1.保持质量不变，探究加速度与合外力的关系。

2.保持合外力不变，探究加速度与质量的关系。

1

3.作出a-F图像和a-图像，确定a与F、m的关系。

三、实验器材

小车、槽码、细绳、一端附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、学生电源、导线、纸带、天平、刻度尺、坐

标纸等。

四、实验过程

1.测量：用天平测量槽码的质量m和小车的质量m。

2.安装：按照如图所示的装置把实验器材安装好，只是不把悬挂槽码的细绳系在小车上（即不给小车牵引

力）。

3.补偿阻力：在长木板不带定滑轮的一端下面垫上垫木，使小车能匀速下滑。

4.操作

（1）槽码通过细绳绕过定滑轮系于小车上，先接通电源后放开小车，断开电源，取下纸带，编号码。

（2）保持小车的质量m不变，改变槽码的质量m，重复步骤（1）。

（3）在每条纸带上选取一段比较理想的部分，计算加速度a。

（4）描点作图，作a-F图像。

1

（5）保持槽码的质量m不变，改变小车质量m，重复步骤（1）和（3），作a-图像。

五、数据处理

1.利用逐差法或v-t图像法求a。

2.以a为纵坐标，F为横坐标，描点、画线，如果该线为过原点的直线，说明a与F成正比。

1

3.以a为纵坐标，为横坐标，描点、画线，如果该线为过原点的直线，就能判定a与m成反比。

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六、注意事项

1.开始实验前首先补偿阻力：适当垫高木板不带定滑轮的一端，使小车的重力沿斜面方向的分力正好补偿小车

和纸带受到的阻力。在补偿阻力时，不要把悬挂槽码的细绳系在小车上，让小车拉着穿过打点计时器的纸带匀

速运动。

2.实验过程中不用重复补偿阻力。

3.实验必须保证的条件：m≫m。

4.一先一后一按：改变拉力或小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，

后释放小车，且应在小车到达滑轮前按住小车。

七、误差分析

1.实验原理不完善：本实验用槽码的总重力代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于槽码的总重力。

2.补偿阻力不准确、质量测量不准确、计数点间距离测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差。

考点一教材原型实验

某实验小组的同学探究加速度与质量的关系时，从中选出了其中一条清晰的纸带，如图所示，每相邻两个

计数点之间还有4个点没有画出。已知打点计时器每0.02s打一个点，则打下B点时小车的速度为0.54m/s，

2

小车的加速度为1.5m/s。（以上结果均保留两位有效数字）

（.－.）×－2

138731010

解析：打下B点时小车的速度为v＝＝m/s＝0.54m/s

B

202.

－（21.53－7.72－7.72）×10－222

小车的加速度为a＝2＝2m/s＝1.5m/s。

44×01.

（2024·江西高考11题）某小组探究物体加速度与其所受合外力的关系。实验装置如图a所示，水平轨道

上安装两个光电门，小车上固定一遮光片，细线一端与小车连接，另一端跨过定滑轮挂上钩码。

（1）实验前调节轨道右端滑轮高