小学语文五年级上册教案 27 我的“长生果”.pdfVIP

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27我的“长生果”

文本分析：

本课是著名作家叶文玲写的一篇散文，主要是回忆作者少年时代的读书生

活，阐明自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。全篇情感真挚，层

次分明。本文为略读课文，内容与学生的学习生活紧密相关，可放手让学生自

学。根据课文前的阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，想想作者写了少年

时代读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理；然后把感受最深的部分多

读几遍、做一些批注，再同组内同学交流体会；最后全班交流，明确一些读书

和写作的方法，并适当迁移运用。

教学目标：

1.认识本课“喻、差、瘾”等15个生字（包括2个多音字），理解重点词

语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.把握文章的主要内容，体会作者悟出的道理。

4.感受作者对阅读的热爱，学习一些读书和写作的方法，逐步培养阅读的

习惯。

教学重点：

引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和写作中受益的语句，并学

习作者的读写方法。

教学难点：

结合自己的课外阅读和写作经历体会“长生果”的寓意。

课时安排：1课时

一、激趣导入，揭示课题

1.引导学生说说有关书的比喻句，使他们深入认识读书的益处。

导语：同学们，在成长过程中，有一位好朋友一直陪伴着我们，给我们带

来知识、带来快乐，这位朋友是谁呢？它就是——书。（板书：书。）如果让

你们打个比方来形容一下这位“朋友”，你会怎么形容呢？（学生答：书是一

片汪洋大海，让我尽情畅游；书是一个巨大的宝库，有取之不尽的财富；书是

一个大花园，充满了醉人的芬芳……）说得真好。在作家叶文玲眼中，书则是

她的“长生果”。她为什么这么形容呢？一起到课文中寻找答案吧！

2.板书课题，理解课题。（教师板书：我的“长生果”。）

明确：“长生果”指吃了能长生不老的那种果子，把书籍比作“长生

果”，说明了书籍在作者的成长中起着非常重要的作用。

二、初读课文，检测预习

1.介绍作者。

叶文玲女作家，1942年生于浙江省玉环市楚门镇。她从小就钟情文学，

十三岁时已发表小小说，初露才华，后以短篇小说《心香》闻名遐迩，是我国

当代文坛极为勤奋并很有影响力的作家之一，其作品曾获多种奖项。她的代表

作有长篇小说《无梦谷》《秋瑾》，传记文学《敦煌守护神常书鸿》，散文集

《不了情》《枕上诗篇》《叶文玲品味文集》等。

2.学生听音频朗读，一边听，一边学习停顿和朗读的语气。注意自己读不

通顺的地方。

3.学生自读课文，注意读出停顿和人物语气，圈画出生字新词。

4.教师检测学生字词预习情况。

（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读。教师纠正字音，学生识记生字。

yùchāyǐnbènjíjīchánɡ

比美过直书如似渴报

喻差瘾奔籍饥偿

diàndiànkuìcíwùjiàojiǎojiàn

沉甸甸馈赠磁石得酵母皎洁借鉴

悟

lì

呕心血

沥

（2）指导学生归类识字。

◆部首归类：

饣：饥（饥饿）馈（馈赠）饱（饱含）饺（水饺）饭（吃饭）

◆近、反义词归类：

近义词：借鉴——模仿亲切——亲热丰富——丰盛馈赠——赠送

反义词：馈赠——索取悲惨——幸福丰富——贫乏赞誉——谴责

（3）理解重点词语的意思。