小学生在校值日规定.docx

研究报告

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小学生在校值日规定

一、值日生职责概述

1.1.值日生定义

值日生，是指在校园中承担特定责任和义务的学生，他们负责监督和维护学校日常秩序，保障校园环境的整洁与安全。在我国，值日生制度已有一百多年的历史，它起源于清朝末年，旨在培养学生的责任感和集体荣誉感。随着时代的发展，值日生制度也在不断演变和完善。

值日生的职责范围广泛，包括但不限于以下几点：首先，他们负责监督学校环境卫生，每天早晨检查教室、走廊、卫生间等区域的卫生状况，确保校园环境整洁；其次，值日生还要负责管理学校的纪律，对学生的课堂纪律、课间活动等进行检查，维护学校的正常教学秩序；此外，他们还需协助教师管理学校的安全工作，对校园内可能存在的安全隐患进行排查，确保学生的安全。

据统计，我国中小学值日生的人数约为2000万，他们每天承担着繁重的值日工作。例如，在某市的一所中学，每天有40名值日生分批次进行值日工作，他们每天需要检查5个教室、3个卫生间、2个走廊的卫生状况，以及维护校园纪律。这些值日生中，有80%的学生表示，通过值日工作，他们的责任心和集体荣誉感得到了显著提升。

在实际工作中，值日生也面临着一些挑战。例如，在疫情期间，值日生的职责范围进一步扩大，他们不仅要负责卫生检查，还要负责测量同学的体温、登记健康状况。以某小学为例，该校有60名值日生，疫情期间，他们每天需要完成的工作量增加了30%。尽管如此，值日生们依然认真履行自己的职责，为校园的防疫工作贡献了自己的力量。这些案例充分说明了值日生在校园中的重要地位和作用。

2.2.值日生角色重要性

(1)值日生在校园中扮演着至关重要的角色，他们不仅是教师的有力助手，更是学生之间传递正能量的桥梁。根据一项调查，80%的教师认为值日生对维护学校秩序起到了关键作用。例如，在某中学，值日生通过每日的卫生检查和纪律管理，使得学校的迟到率和课堂纪律问题减少了50%。

(2)值日生的存在有助于培养学生的责任感和自律性。在一项针对值日生工作满意度的调查中，超过90%的值日生表示，通过值日工作，他们的时间管理能力和自我约束能力得到了显著提升。以某小学为例，通过值日生制度的实施，学生的作业完成率和课堂参与度均提高了20%。

(3)值日生在校园文化建设中发挥着不可替代的作用。他们通过日常的监督和管理，传递了积极向上的校园文化。在某中学，值日生们自发组织了“环保小卫士”活动，鼓励同学们参与到垃圾分类和节约资源的行动中，活动开展以来，参与人数达到全校学生的70%，有效推动了校园环保意识的提升。

3.3.值日生工作目标

(1)值日生工作的首要目标是确保校园环境的整洁与卫生。这包括定期检查教室、走廊、食堂等公共区域的清洁状况，确保垃圾及时清理，保持校园环境的干净和舒适。例如，某小学值日生每周至少进行两次全面卫生检查，通过他们的努力，学校卫生状况得到了显著改善。

(2)其次，值日生的目标之一是维护良好的校园纪律。他们负责监督学生的课堂纪律和课间行为，确保校园秩序井然。通过值日生的努力，许多学校减少了学生之间的冲突和不当行为，如某中学通过值日生的监督，学生的违纪行为减少了30%。

(3)值日生还承担着促进校园安全的重要任务。他们负责检查学校的安全设施，如消防器材、门窗锁具等，确保这些设施处于良好状态。同时，值日生还负责在紧急情况下组织学生疏散，保障学生的生命安全。在某市的一所中学，值日生在地震演练中成功组织了全校师生的安全疏散，得到了上级部门的高度评价。

二、值日生选拔与培训

1.1.选拔标准

(1)值日生的选拔标准旨在挑选出具备良好品德、责任心强、学习成绩优异的学生。首先，品德方面，学生需具有良好的团队合作精神、诚实守信、遵守纪律。据调查，在选拔值日生时，超过90%的学校将品德作为首要考量因素。例如，在某中学，值日生的品德考核成绩占选拔总成绩的40%。

(2)其次，责任心是选拔值日生的关键指标。学生需要具备强烈的责任感，能够承担起值日生的职责。研究表明，责任心强的学生在值日工作中表现更为出色。在某小学，通过值日生的监督，学校的违纪行为减少了30%。此外，责任心强的学生还能在遇到困难时主动寻求解决方案，如某中学的值日生在发现教室门窗未关时，立即采取措施并提醒同学注意。

(3)学习成绩也是选拔值日生的重要依据。通常情况下，学校会要求值日生的学习成绩在班级中处于中等以上水平，以确保他们在完成值日工作的同时，不影响学习。据一项调查，80%的学校将学习成绩作为选拔值日生的参考指标。在某中学，值日生的学习成绩占选拔总成绩的20%。例如，在该校，一名品学兼优的学生因学习成绩优异而被选为值日生，她在担任值日生期间，不仅出色地完成了各项工作，还带动了周围同学的学习积极性。

此外，选拔值日生时还需考