公开课冀教初中语文八下黄河之水天上来教案（2025—2026学年）.docxVIP

公开课冀教初中语文八下黄河之水天上来教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自冀教版初中语文八年级下册，属于《黄河颂》单元的一部分。单元主题为“中华民族的精神”，旨在引导学生领略黄河的壮美与中华民族的坚韧不拔。本课内容是《黄河之水天上来》的诗歌赏析，通过解读诗歌，让学生体会黄河的雄浑壮阔，感悟中华民族的伟大精神。在课程体系中，本课起着承上启下的作用，与前文的黄河地理知识相呼应，与后文的民族精神传承相衔接。核心概念是黄河的象征意义，技能是诗歌赏析。

2.学情分析

八年级学生对黄河有一定的了解，具备一定的诗歌欣赏能力。但他们在诗歌赏析方面可能存在以下问题：对诗歌意象的把握不够准确；对诗歌情感的理解不够深入；对诗歌结构分析不够全面。针对这些情况，教学设计应注重引导学生把握诗歌意象，体会诗歌情感，分析诗歌结构，培养他们的审美情趣和文学素养。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：了解黄河的象征意义；体会诗歌情感；学习诗歌赏析方法。为实现这些目标，教学策略应多样化：采用多媒体教学，展示黄河美景，激发学生学习兴趣；引导学生自主学习，讨论交流，提高合作学习能力；注重诗歌赏析方法的指导，提高学生文学素养。同时，关注学生个体差异，分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

知识目标：说出黄河的基本概况，包括地理位置、流域特点等；列举《黄河之水天上来》中的关键意象；解释诗歌中的比喻手法及其表达效果。

能力目标：设计一份关于黄河文化的宣传册，展示学生运用语文知识进行创作的能力；评价不同诗歌的优劣，提高学生的审美鉴赏能力。

情感态度与价值观目标：通过学习，激发学生对黄河的热爱之情，增强民族自豪感；培养学生面对困难坚韧不拔的精神。

科学思维目标：解释诗歌中的意象，培养学生的联想能力和想象能力；分析诗歌的结构，提高学生的逻辑思维能力。

科学评价目标：评价《黄河之水天上来》这首诗在初中语文教学中的价值，提高学生对文学作品评价的能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《黄河之水天上来》这首诗的意象和情感，掌握诗歌的赏析方法。教学难点则是帮助学生深入领悟黄河的象征意义，以及如何将诗歌中的抽象情感转化为具体的表达。难点之所以存在，是因为诗歌的意象丰富且含蓄，情感表达细腻，需要引导学生通过反复朗读和深入思考来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、黄河景观图片、相关音频资料以及《黄河之水天上来》诗歌文本。学生需预习课文，并准备笔记本和笔。此外，设计互动式教学活动，包括小组讨论和诗歌创作，以激发学生的学习兴趣。教学环境布置包括合理排列座位，确保学生视野开阔，并预留足够空间进行互动。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放黄河流域风光视频，引导学生直观感受黄河的壮美。

2.提问：“同学们，你们对黄河有多少了解？请谈谈你们的看法。”

3.小结黄河的历史、文化、地理等方面的特点。

学生活动：

1.观看视频，感受黄河的壮丽景色。

2.积极思考，准备回答问题。

3.分享自己对黄河的了解和看法。

新授

任务一：解读诗歌标题

目标：理解诗歌标题“黄河之水天上来”的含义，把握诗歌的意象。

活动方案：

1.教师讲解诗歌标题的背景，引导学生思考“天上来”的意象。

2.学生朗读诗歌，圈出关键词语，分享自己的理解。

3.教师总结“天上来”的意象，强调其象征意义。

教师活动：

1.播放黄河水源地的视频，展示黄河之水的起源。

2.提问：“‘天上来’的意象有什么含义？”

3.引导学生分析“天上来”的意象，如高远、神圣等。

4.总结“天上来”的象征意义，如中华民族的伟大、不屈不挠等。

学生活动：

1.观看视频，了解黄河水源地的概况。

2.朗读诗歌，思考“天上来”的意象。

3.分享自己的理解，积极参与讨论。

4.认识到“天上来”的象征意义，加深对诗歌的理解。

任务二：分析诗歌意象

目标：识别诗歌中的意象，理解其表达效果。

活动方案：

1.教师引导学生分析诗歌中的意象，如黄河、浪花、天空等。

2.学生分组讨论，分享自己对意象的理解。

3.教师总结意象的表达效果，如烘托气氛、抒发情感等。

教师活动：

1.提问：“诗歌中出现了哪些意象？”

2.引导学生分析意象，如黄河的奔腾、浪花的翻滚等。

3.总结意象的表达效果，如增强诗歌的感染力、表现黄河的雄伟等。

学生活动：

1.思考诗歌中的意象，如黄河、浪花、天空等。

2.分组讨论，分享自己对意象的理解。

3.认识到意象的表达效果，提高诗歌鉴赏能力。

任务三：体会诗歌情感

目标：理解诗歌表达的情感，体会作者的爱国情怀。

活动方案：

1.教师引导学生分析诗歌中的情感，如豪