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2026年深圳市罗湖区清泉幼儿园体育教师、机动教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、马克思主义哲学与各门具体科学的关系是（）。

A.理性认识和感性认识的关系

B.形式与内容的关系

C.一般和特殊、共性和个性的关系

D.本质与现象、共性与个性的关系

【答案】：C

【解析】马克思主义哲学和各门具体科学的关系是一般和特殊、共性和个性的关系。马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，它概括和总结了各门具体科学的成果，是一般的、共性的知识；而各门具体科学则是研究世界某一特定领域的特殊规律，是特殊的、个性的知识。理性认识和感性认识是认识过程的两个不同阶段，与马克思主义哲学和具体科学的关系不同。形式与内容是揭示事物内在要素同这些要素的结构和表现方式的一对范畴，和本题所探讨的关系不相符。本质与现象是揭示客观事物的内在联系和外部表现的一对范畴，本质与现象、共性与个性这种表述不能准确体现马克思主义哲学和具体科学的关系。因此，马克思主义哲学和各门具体科学是一般和特殊、共性和个性的关系。

2、报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况、回复上级机关的询问，其特点不包括（）。

A.属于上行文

B.必须在事前行文

C.不限一文一事

D.上级机关受文后，对报告一般不答复

【答案】：B

【解析】报告是用于向上级机关汇报工作、反映情况、回复上级机关询问的公文。它属于上行文，通常是在事后或工作进行中行文，用于汇报已经完成或正在开展的工作情况，并非必须在事前行文。报告可以不限一文一事，能够将多个相关或不相关的事项综合汇报。另外，上级机关收到报告后，一般不会对报告内容进行答复。所以该题的答案是必须在事前行文。

3、正确发挥意识能动作用的客观前提是()

A.个人积极性的发挥

B.集体智慧的调动

C.解放思想

D.对客观规律的正确反映

【答案】：D

【解析】意识能动作用的发挥依赖于客观条件，只有正确反映客观规律，才能在遵循规律的基础上有效发挥意识作用，按规律办事是正确发挥意识能动作用的客观前提。

4、甲将车开进自家车库后，因着急上楼取一份材料，未关车库且车未熄火。邻居乙路过，发现车库无人，便将甲的车开出小区，上路不久后将一路人撞伤，交警认定乙负全责。关于本案，说法正确的是（）。

A.甲和乙分担法律责任

B.甲应承担全部法律责任

C.甲和乙承担连带法律责任

D.乙应承担全部法律责任

【答案】：D

【解析】本题涉及侵权责任的认定。根据《中华人民共和国民法典》相关规定，盗窃、抢劫或者抢夺的机动车发生交通事故造成损害的，由盗窃人、抢劫人或者抢夺人承担赔偿责任。本题中，邻居乙在未得到甲允许的情况下，私自将甲的车开出小区，其行为构成无权占有和使用，等同于盗窃、抢夺等非法获取车辆的情形。虽然甲存在未关车库、车未熄火等疏忽行为，但这并不足以使其对乙驾驶车辆撞人这一侵权行为承担法律责任。乙作为直接侵权人，在交通事故中被交警认定为全责，理应承担该起事故的全部法律责任。因此，应由乙承担全部法律责任。

5、在绩效评价里，把所有评价对象逐个相互比较，依据两两比较的结果来排出名次的方法是（）。

A.比较排序法

B.强制比较法

C.量化排序法

D.配对比较法

【答案】：D

【解析】该题描述的是在绩效评价里把所有评价对象两两相互比较，再依据比较结果排出名次的方法。比较排序法是对员工绩效进行相互比较从而得出排序结果，但它不一定是严格的两两比较，有可能是综合多方面的比较排序，所以不符合题干描述。强制比较法通常是按照一定的比例将员工强制划分到不同的绩效等级中，并非是将所有评价对象一一进行两两比较来排出名次，不符合题意。量化排序法一般是通过对绩效指标进行量化打分后再排序，并非重点强调两两比较的方式，不符合题干要求。配对比较法是将所有评价对象逐一进行两两比较，根据每一次比较中被评价对象的表现来计分，最后依据总得分排出名次，与题干描述相符。所以答案是配对比较法。

6、第二次世界大战期间，敦促日本无条件投降的文件是（）。

A.《德黑兰宣言》

B.《大西洋宪章》

C.《雅尔塔协定》

D.《波茨坦公告》

【答案】：D

【解析】本题主要考查第二次世界大战期间相关文件的内容和作用。《德黑兰宣言》是1943年11月28日至12月1日，苏联、美国、英国三国首脑斯大林、罗斯福和丘吉尔在德黑兰会议结束时发表的宣言，主要是关于三国在对德作战中一致行动和战后合作的宣言，并未涉及敦促日本无条件投降的内容。《大西洋宪章》是1941年8月14日，美国总统罗斯福与英国首相丘吉尔在大西洋北部纽芬兰阿金夏海湾的奥古斯塔号军舰上签署的联合宣言，主要表达了两国反对纳粹暴政、重建和平的决心，与敦促日本无条件投降无关。《雅尔塔协定》是1945年2月4日至2月11日，美、英、苏三国首脑罗