2025-2025年人教版七年级数学下册几何证明计算简单型复习题.docxVIP

几何学习是初中数学的重要组成部分，尤其对于七年级下册而言，相交线与平行线、三角形的初步认识等内容，不仅是后续更复杂几何学习的基石，也直接影响着逻辑推理能力的初步建立。本次复习题旨在帮助同学们回顾本学期几何部分的核心知识，巩固基本技能，提升解决简单几何证明与计算问题的能力。请同学们在独立思考的基础上完成，体会几何的严谨性与逻辑性。

一、知识要点回顾

在动手解题之前，让我们先简要回顾一下本学期几何部分的核心知识点，这将有助于你更顺利地完成后续题目。

1.相交线与平行线：

*对顶角相等，邻补角互补。

*垂线的性质：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；垂线段最短。

*平行线的判定：同位角相等，两直线平行；内错角相等，两直线平行；同旁内角互补，两直线平行。

*平行线的性质：两直线平行，同位角相等；两直线平行，内错角相等；两直线平行，同旁内角互补。

*平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。

2.三角形：

*三角形的三边关系：三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边。

*三角形的内角和定理：三角形三个内角的和等于180°。

*三角形的外角性质：三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和；三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角。

*三角形中的重要线段：中线、高线、角平分线。（本次复习侧重基础计算与证明，对这部分性质的直接考察较少，但它们是后续学习的重要基础）

*等腰三角形：两腰相等，两底角相等（等边对等角）；等角对等边。

*等边三角形：三条边都相等，三个角都相等且为60°。

二、典型例题解析

掌握基本概念后，通过典型例题的分析，可以更好地理解知识的应用方法。

例题1：平行线性质与角平分线的应用

如图，已知直线AB∥CD，直线EF分别交AB、CD于点E、F，EG平分∠AEF，∠1=40°，求∠2的度数。

分析与解答：

∵AB∥CD（已知）

∴∠AEF=∠1（两直线平行，同位角相等）

∵∠1=40°（已知）

∴∠AEF=40°（等量代换）

∵EG平分∠AEF（已知）

∴∠AEG=∠GEF=∠AEF/2=40°/2=20°（角平分线的定义）

又∵AB∥CD（已知）

∴∠2=∠AEG（两直线平行，内错角相等）

∴∠2=20°（等量代换）

例题2：三角形内角和定理与外角性质的应用

在△ABC中，∠A=50°，∠B比∠C大20°，求∠B和∠C的度数。

分析与解答：

设∠C的度数为x，则∠B的度数为x+20°。

∵在△ABC中，∠A+∠B+∠C=180°（三角形内角和定理）

∠A=50°（已知）

∴50°+(x+20°)+x=180°（等量代换）

整理得：2x+70°=180°

2x=110°

x=55°

∴∠C=55°，∠B=55°+20°=75°

答：∠B的度数为75°，∠C的度数为55°。

例题3：三角形边的关系与等腰三角形性质

已知一个等腰三角形的两边长分别为4和6，求这个三角形的周长。

分析与解答：

等腰三角形的两腰长度相等，因此需要分两种情况讨论：

情况一：当腰长为4时，三边长分别为4，4，6。

此时，4+46，4+64，满足三角形三边关系定理。

周长为4+4+6=14。

情况二：当腰长为6时，三边长分别为6，6，4。

此时，6+64，6+46，同样满足三角形三边关系定理。

周长为6+6+4=16。

综上所述，这个等腰三角形的周长为14或16。

三、自我检测题

以下题目供同学们独立完成，检验复习效果。请务必写出必要的推理过程或计算步骤。

A组：基础巩固

1.选择题：

（1）下列图形中，∠1与∠2是对顶角的是（）

A.B.C.D.

（2）如图，直线a、b被直线c所截，下列条件中，不能判定a∥b的是（）

A.∠1=∠2B.∠2=∠3C.∠4+∠5=180°D.∠1=∠3

（3）在△ABC中，∠A=30°，∠B=60°，则∠C=（）

A.60°B.70°C.80°D.90°

（4）一个三角形的两边长分别为3和7，则第三边的长可能是（）

A.3B.4C.5D.11

2.填空题：

（1）若一个角的补角是它的余角的3倍，则这个角的度数是______。

（2）如图，直线AB⊥CD于点O，则∠AOC=______度。

（3）在△ABC中，AD是BC边上的中线，若BC=8，则BD=______。

（4）等边三