古诗中的春夏秋冬初中作文8篇.docxVIP

第=PAGE1*2-11页（共=NUMPAGES1*22页）

PAGE

古诗中的春夏秋冬初中作文通用8篇

古诗中的春夏秋冬初中作文第（1）篇

古诗我国文化宝库中的瑰宝，它以独特的魅力吸引无数文人墨客。其中，描写春夏秋冬的诗篇更别具一格，展现诗人对大自然的独特感悟。春夏秋冬，四个季节，各有韵味，而古诗中的它们，更令人陶醉。

春天，万物复苏，生机勃勃。古诗中描绘春天的诗句，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”（孟浩然《春晓》），“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”（白居易《钱塘湖春行》），无不展现出春天的生机与美好。这些诗句让人感受到春天的气息，好像置身于春天的画卷之中。

夏天，烈日炎炎，热情似火。古诗中关于夏天的诗句，如“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”（高骈《山亭夏日》），“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”（杨万里《小池》），生动地描绘夏天的景象。这些诗句让人感受到夏天的热情与活力。

秋天，金风送爽，硕果累累。古诗中描写秋天的诗句，如“空山新雨后，天气晚来秋”（王维《山居秋暝》），“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”（刘禹锡《秋词》），表达诗人对秋天的喜爱之情。这些诗句让人感受到秋天的宁静与丰收。

冬天，白雪皑皑，寒风刺骨。古诗中关于冬天的诗句，如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”（柳宗元《江雪》），“墙角数枝梅，凌寒独自开”（王安石《梅花》），展现冬天的孤寂与美丽。这些诗句让人感受到冬天的冷酷与坚韧。

古诗中的春夏秋冬，各有千秋，各具特色。它们我们在阅读中领略大自然的神奇魅力，也我们感受到诗人对生活的热爱与感悟。因此，我们应该珍惜这些古诗，传承我国优秀的文化传统。同时我们也要学会在生活中发觉春夏秋冬的美好，感受大自然的神奇魅力。

古诗中的春夏秋冬初中作文第（2）篇

在古诗的世界里，春夏秋冬四个季节被诗人赋予无尽的诗意。它们不仅时间的轮回，更情感的寄托。在这篇作文中，我将带领大家领略古诗中春夏秋冬的独特韵味。

春天的古诗，充满生机与希望。如王维的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”诗人用细腻的笔触描绘春天的早晨，鸟鸣花香，生机盎然。而杜甫的《春望》则表达诗人对国家兴衰的忧虑，以及对春天美好景象的珍惜。

夏天，古诗中充满热情与活力的季节。李白的《夏日山中》：“空山新雨后，天气晚来秋。”描绘夏日山中的清新与宁静。白居易的《赋得古原草送别》则表达诗人对离别的感慨，以及对生命无常的思考。

秋天，古诗中充满哀愁与收获的季节。杜牧的《秋夕》：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”描绘秋天的夜晚，凄凉而美丽。王之涣的《登鹳雀楼》则表达诗人对人生哲理的思考，以及对美好生活的向往。

冬天，古诗中充满寒冷与坚韧的季节。柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”描绘冬天的江景，寂静而凄美。而陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》则表达诗人对国家命运的担忧，以及对个人命运的无奈。

古诗中的春夏秋冬，各有其独特的韵味。它们不仅反映诗人对自然美景的热爱，更寄托诗人对人生、对社会的思考。在欣赏这些古诗的同时我们也能感受到古人丰富的情感世界。

古诗中的春夏秋冬初中作文第（3）篇

春风拂面，夏雨滋润，秋月高悬，冬雪纷飞。四季更迭，古人的诗篇里，春夏秋冬各有韵味。在这篇作文中，我将带你走进古诗的世界，感受春夏秋冬的别样风情。

春，生机勃勃的季节。杜甫的《春望》中，描绘春天万物复苏的景象：“国破山河在，城春草木深。”春天的希望与生机，跃然纸上。王维的《相思》中，又描绘春天相思的愁绪：“红豆生南国，春来发几枝？”春天的美好，既让人心生喜悦，又让人心生愁绪。

夏，热烈奔放的季节。白居易的《赋得古原草送别》中，描绘夏天草原的壮美：“离离原上草，一岁一枯荣。”夏天的热情与奔放，让人热血沸腾。李白的《将进酒》中，又描绘夏天饮酒的豪情：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”夏天的热烈，既让人感受到生命的活力，又让人感受到岁月的短暂。

秋，收获的季节。杜牧的《山行》中，描绘秋天山林的宁静：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。”秋天的收获与宁静，让人心生喜悦。王之涣的《登鹳雀楼》中，又描绘秋天登高望远的豪情：“白日依山尽，黄河入海流。”秋天的收获与豪情，既让人感受到生命的丰盈，又让人感受到岁月的流转。

冬，寒冷的季节。柳宗元的《江雪》中，描绘冬天江山的孤寂：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”冬天的寒冷与孤寂，让人心生感慨。陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中，又描绘冬天对家乡的思念：“死去元知万事空，但悲不见九州同。”冬天的寒冷与思念，既让人感受到生命的脆弱，又让人感受到家国的情怀。

春夏秋冬，各有韵味。在古人的诗篇里，我们感受到生命的美好、生活的热情、岁月的流转和家国的情怀。我们在古诗的世界里，继续探寻