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东莞品质课堂笔试试题及答案

考试时间：90分钟满分：100分

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

1.东莞品质课堂建设的核心导向是（）

A.教师主导B.立德树人C.分数提升D.技术优先

2.东莞优质课堂评选中，强调课堂教学应实现从教师中心向（）转变

A.教材中心B.学生中心C.考试中心D.课件中心

3.东莞品质课堂教学设计中，目标应指向知识性学习结果和（）

A.过程性学习结果B.教师教学成果C.课堂热闹程度D.教学进度完成度

4.下列哪项不属于东莞优质课堂评选的主要环节（）

A.教学目标B.教学内容C.教师职称D.学习效果

5.东莞品质课堂要求教师在教学过程中注重（），促进师生、生生有效交流

A.单向讲授B.情境创设C.题海训练D.进度把控

6.优质课堂申报课程需完成至少（）个教学周期建设

A.1个B.2个C.3个D.4个

7.东莞品质课堂评价体系应构建学生评价、同行评价及（）相结合的模式

A.家长评价B.专家评价C.社会评价D.行政评价

8.教学设计中“内容解析”环节需明确教学内容的（），揭示知识本质

A.课时安排B.难易程度C.来龙去脉D.考试比重

9.东莞品质课堂要求突出教师主导和学生主体作用，核心是提升学生的（）

A.记忆能力B.课堂参与度C.解题速度D.背诵熟练度

10.下列哪项情况会导致优质课堂申报不予通过（）

A.课程开设未满3个周期B.课件制作精美C.师生互动良好D.学习效果显著

11.东莞品质课堂教学过程设计中，每个环节需明确（）

A.教学时长B.设计意图C.习题数量D.板书内容

12.优质课堂主讲教师需具备（）及以上职称和3年（含）以上本科教龄

A.助教B.讲师C.副教授D.教授

13.东莞品质课堂倡导的教学理念不包括（）

A.产出导向B.持续改进C.唯分数论D.以人为本

14.教学问题诊断分析环节，需确定学生“已有基础”与“需要基础”的（）

A.差异B.共性C.数量D.难度

15.东莞品质课堂教学视频要求采用（）编码格式

A.HEVC(H265)B.MP3C.WMVD.AVI

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）

1.东莞优质课堂评选原则包括（）

A.立德树人导向B.学生中心C.评建结合D.技术至上

2.东莞品质课堂教学设计结构应包含（）

A.内容与内容解析B.目标与目标解析C.教学问题诊断分析D.教学过程设计

3.东莞品质课堂教师行为评价指标包括（）

A.创设恰当学习情境B.提出开放式问题C.平等对待全体学生D.重视信息技术融合

4.优质课堂需在哪些方面达到校内领先水平（）

A.教学内容B.教学方法C.教学效果D.教书育人

5.东莞品质课堂学生行为评价要点包括（）

A.课堂参与度高B.主动构建知识C.提出问题或观点D.被动接受知识

三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分，对的打“√”，错的打“×”）

1.东莞品质课堂建设的最终目标是实现东莞教育现代化强市。（）

2.优质课堂申报课程无需提供教学大纲和教案。（）

3.东莞品质课堂评价应形成“评价-反馈-改进-提高”的闭环机制。（）

4.教学目标只需关注定义、公式等显性知识，无需关注隐性知识。（）

5.申报优质课堂的教师年龄可超过60周岁。（）

6.东莞品质课堂允许课程内容存在少量意识形态问题。（）

7.教学支持条件分析需说明技术使用的好处及适用场景。（）

8.学生课堂参与度高低不影响优质课堂的评选结果。（）

9.优质课堂教学过程设计可采用表格形式书写。（）

10.东莞品质课堂倡导多技术融合，提升教学实效。（）

四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

1.简述东莞优质课堂评选的核心标准。

2.东莞品质课堂教学设计中，“教学问题诊断分析”需包含哪些要点？

3.简述东莞品质课堂建设中“学生中心”理念的具体体现。

五、案例分析题（本大题共2小题，第1题10分，第2题10分，共20分）

1.案例：某教师在申报东莞优质课堂时，提交的教学设计中仅明确了知识目标，未提及过程性目标和育人目标，教学过程以教