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2026年汕头市澄海区教育系统赴华南师范大学现场公开招聘新教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、团结协作在团队成长中至关重要，（）是实现高团队绩效的根本保证。

A.解决冲突

B.激发良性冲突

C.避免冲突

D.激发恶性冲突

【答案】：B

【解析】团队绩效需要良好的协作氛围和积极的互动。解决冲突只是在冲突产生后采取的措施，不能从根本上保证高团队绩效；避免冲突虽能维持表面的和谐，但不利于团队创新和活力，难以实现高绩效；激发恶性冲突会破坏团队和谐，导致成员关系紧张，明显不利于团队绩效提升。而激发良性冲突，可以促使团队成员从不同角度思考问题，提出更多创新性的想法和解决方案，促进成员间的交流与学习，从而提高团队的创造力和竞争力，是高团队绩效的根本保证。

2、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这一观念给当前教育带来的启示是（）。

A.严于律己，为人师表

B.有教无类，教书育人

C.乐教善教，讲究教法

D.教学相长，相互尊重

【答案】：D

【解析】该句话意思为学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听闻道理有先有后，学问技艺各有专长，如此罢了。这强调了师生之间并非是绝对的知识传授关系，而是可以相互学习、共同进步的，同时也体现出师生应相互尊重。“严于律己，为人师表”强调教师自身要严格要求自己，在品德行为上成为学生的榜样，与题干所表达的师生相互学习的意思不符。“有教无类，教书育人”侧重于教育要面向全体学生，不因为学生的出身、贫富等因素而区别对待，并且教师要履行好传授知识和培养品德的职责，未体现师生相互学习的理念。“乐教善教，讲究教法”主要说的是教师要热爱教育事业且善于教学，注重教学方法的运用，和师生相互学习、相互尊重的内涵不一致。“教学相长，相互尊重”恰当地体现了师生之间能够在教学过程中相互促进、共同成长，并且彼此尊重的关系，与题干观念相符。所以该观念给当前教育的启示是教学相长，相互尊重。

3、与中原地区在不同时期曾出现的诸侯国或割据政权情况相同，新疆地区也多次出现过地方政权割据现象，但无论这些政权割据的时间有多久、局面有多严峻，最终都走向（）。

A.灭亡

B.重新统一

C.胜利

D.衰落

【答案】：B

【解析】该题考查对新疆地区历史发展趋势的理解。从我国历史发展的整体脉络来看，统一始终是主流和大势。新疆地区虽然多次出现地方政权割据情况，但从长远的历史视角出发，这只是局部的、暂时的现象。国家的统一是历史发展的必然结果，也是全国各族人民的共同心愿和根本利益所在。尽管在某些时期会出现政权割据、分裂的局面，但各种因素都会促使其最终走向统一。而“灭亡”只是描述了一种结果，没有体现出历史发展的整体趋势和必然走向；“胜利”一般用于描述具体的事件或对抗结果，不适合用于描述政权割据后的宏观走向；“衰落”同样只是一种状态的变化，不能准确表达历史发展的最终归宿。所以，不论新疆地区的政权割据时间多长、局面多严重，最终都走向重新统一。

4、解决就业问题的根本措施是（）。

A.提高劳动者素质

B.促进国民经济发展

C.树立自主择业观

D.树立竞争就业观

【答案】：B

【解析】解决就业问题的根本措施在于促进国民经济发展。经济发展是创造就业机会的基础，当国民经济持续健康发展时，会带动各产业扩张，创造出更多不同类型的就业岗位，从根本上增加就业机会总量。提高劳动者素质有助于提升劳动者在就业市场的竞争力，使其更好地适应就业岗位的要求，但这是从劳动者自身能力角度出发，并非解决就业问题的根本措施，它是在就业岗位存在的前提下，帮助劳动者获得岗位的一种方式。树立自主择业观和树立竞争就业观属于就业观念层面，能引导劳动者更加积极主动、理性地选择就业，但观念本身并不能直接创造就业岗位。就业观念的转变是在就业岗位供给的基础上，影响劳动者的就业行为和选择，而不能从根源上解决就业岗位不足的问题。综上所述，解决就业问题的根本措施是促进国民经济发展。

5、公文在形成和使用过程中可分为不同的文稿和文本，其中文稿包含草稿和定稿，文本包含正本、试行本、副本等。下列哪项不具备公文现行效用？（）

A.草稿

B.定稿

C.副本

D.正本

【答案】：A

【解析】公文的效用是指公文在特定的时间和空间范围内对受文者的行为产生的强制性影响和作用。草稿是公文在撰写过程中形成的原始稿件，主要是供讨论、征求意见、修改审核使用，它还没有经过一系列的审核和批准流程，不具有正式公文的法定效力，所以不具备公文现行效用。定稿是经过修改和审核，由机关负责人签发或经会议讨论通过，正式生效的文稿，具备公文现行效用。副本是再现公文正本内容及全部或部分外形特征的公文复制本或正本的复份，在一定情况下与正本具有同等效力，具备公文现行效用。正本是根据定稿制