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中考语文专题十五小说阅读真题再现

引言：小说阅读的魅力与挑战

在中考语文的版图中，小说阅读始终占据着举足轻重的地位。它以生动的人物形象、引人入胜的故事情节和深刻的主题思想，不仅考查学生的阅读理解能力，更在潜移默化中提升其文学素养与人文情怀。然而，面对篇幅不一、风格各异的小说文本，如何快速把握核心信息，精准解读命题意图，对同学们而言，无疑是一项不小的挑战。本专题旨在通过对中考小说阅读真题的深度剖析，梳理核心考点，提炼实用策略，助力同学们在考场上游刃有余，从容应对。

一、核心考点梳理：把握小说阅读的“纲”与“目”

中考小说阅读的考查，并非漫无目的，而是围绕小说的基本要素及艺术特色展开。同学们在备考时，需重点关注以下几个方面：

1.人物形象分析：这是小说阅读的重中之重。考查形式多为概括人物性格特点、分析人物形象的典型意义、理解人物形象在情节发展中的作用等。

2.故事情节梳理：包括概括主要情节、分析情节的发展脉络、理解情节设置的巧妙之处（如伏笔、照应、悬念等）。

3.环境描写作用：考查自然环境与社会环境描写在交代背景、渲染气氛、烘托人物、推动情节、揭示主题等方面的作用。

4.主题思想概括：要求学生透过故事情节和人物命运，探究作品所蕴含的深层思想内涵，理解作者的写作意图。

5.语言特色品味：包括对关键词句含义的理解、重要句子表达效果的赏析、以及对小说整体语言风格的感知。

二、真题再现与深度解析：在实践中领悟阅读之道

（以下选取近年中考典型真题为例进行解析，请注意，实际考试中的文本和题目会有所不同，此处旨在提供分析方法与思路。）

（一）真题示例一

阅读下面的文章，完成后面的题目。

（此处省略小说文本，假设为一篇关于一位乡村教师默默奉献的短篇小说，例如类似《山丹丹花开红艳艳》或其他当代作家的短篇佳作，情节围绕教师的日常工作、与学生的互动、面临的困难与坚守展开。）

题目设置：

1.请结合全文，简要概括文中“王老师”这一人物形象的主要特点。

2.小说第⑤段（假设为一段环境描写，如描写山村学校的破旧与自然环境的恶劣）在文中有何作用？请简要分析。

3.品味文中画线句子的表达效果。（假设画线句为：“他的声音不高，却像一粒石子投入平静的湖面，在孩子们心中漾起层层涟漪。”）

4.小说以“山那边的呼唤”为题，有何深刻含义？

深度解析：

1.人物形象分析题（第1题）

*审题关键：“结合全文”、“简要概括”、“主要特点”。

*思路点拨：分析人物形象，需从人物的言行举止、心理活动、他人评价以及故事情节的发展中去提炼。

*首先，通读全文，找出描写“王老师”的关键事件：例如，他如何克服艰苦条件坚持教学，如何关心每一个学生，如何面对家人的不理解或外界的诱惑而选择坚守等。

*其次，从这些事件中概括其性格品质：如热爱教育事业、关爱学生、吃苦耐劳、淡泊名利、执着坚守、有责任感等。

*组织答案：应分点作答，每点用一个概括性词语引领，随后简要结合文本内容稍作阐释。避免空泛，要言之有据。例如：“王老师是一位热爱教育事业、甘于奉献的人。他放弃了城市的优越条件，扎根山村数十年……”

2.环境描写作用题（第2题）

*审题关键：“第⑤段”、“环境描写”、“作用”、“简要分析”。

*思路点拨：环境描写的作用是多方面的，需结合具体语境分析。

*内容上：交代了故事发生的背景（山村学校，条件艰苦）。

*人物塑造上：衬托了王老师不畏艰难、坚守岗位的崇高品格。恶劣的环境更能凸显人物精神的可贵。

*情节发展上：为下文描写王老师的辛勤付出和学生们的刻苦学习做了铺垫。

*氛围营造上：渲染了一种质朴、略带沉重但又充满希望的氛围。

*组织答案：同样分点作答，要点清晰，结合文本具体内容分析，避免只罗列术语。

3.语言品味题（第3题）

*审题关键：“品味”、“画线句子”、“表达效果”。

*思路点拨：品味句子，需从修辞手法、词语运用、句式特点以及表达的情感或内容等角度入手。

*修辞手法：此句运用了比喻的修辞手法，将“他的声音”比作“一粒石子”，将“孩子们的心”比作“平静的湖面”，“漾起层层涟漪”形象地写出了声音对孩子们内心的触动。

*表达效果：生动形象地表现了王老师的话语虽然朴实无华，却具有强大的感染力，能够在孩子们心中产生深远影响，引发他们的思考或情感共鸣。

*情感内涵：也间接表现了王老师教学的用心和对学生的深远影响。

*组织答案：点明手法，阐释手法如何运用，再分析其表达效果及情感内涵。

4.标题含义题（第4题）

*审题关键：“以‘山那边的呼唤’为题”、“深刻含义”。

*思路点拨：标题是文章的眼睛，往往蕴含多重含义，包括表层含义和深层含义。

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