2026年海南职业技术学院招聘备考题库及参考答案详解一套.docxVIP

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  • 2026-01-20 发布于河南
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2026年海南职业技术学院招聘备考题库及参考答案详解一套.docx

2026年海南职业技术学院招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列选项中,关于全国人民代表大会有权罢免的人员的说法不正确的是()。

A.全国人民代表大会有权罢免中华人民共和国主席、副主席

B.全国人民代表大会有权罢免国务院总理、副总理

C.全国人民代表大会有权罢免中央军事委员会主席、副主席

D.全国人民代表大会有权罢免最高人民法院院长、副院长

【答案】:D

【解析】全国人民代表大会拥有广泛的人事罢免权,依据《中华人民共和国宪法》规定,全国人民代表大会有权罢免中华人民共和国主席、副主席;有权罢免国务院总理、副总理;有权罢免中央军事委员会主席以及中央军事委员会其他组成人员。然而,对于最高人民法院,全国人民代表大会有权罢免的是最高人民法院院长,并不包括副院长,副院长需由全国人民代表大会常务委员会根据最高人民法院院长的提请决定任免。所以题干中说法不正确的表述是全国人民代表大会有权罢免最高人民法院副院长。

2、1,4,16,49,121,()。

A.256

B.225

C.196

D.169

【答案】:A

【解析】先对原数列依次开算术平方根,得到数列1,2,4,7,11。接着依次用相邻两项中后一项减去前一项,得到1,2,3,4,这是一个公差为1的等差数列。所以所填数字是(4+1+11)的平方,结果为256。

3、鉴于迪斯累利首相治下的英国坚守“光荣孤立”,柏林别无他法,只有串联矛盾正在上升的俄、奥,这便是1873年与1881年两次“三皇同盟”以及1887年《德俄再保险条约》的初衷。同时德国暗中支持俄国在东方问题上与英国对立,如此这两个侧翼大国将永无希望携手包围中欧。至于对英、法两国,俾斯麦也有其手腕:他向伦敦表态无意插手海外事务,在埃及和土耳其问题上亦守善意中立,赢得迪斯累利的好感;甚至对宿敌法国,也以温言安抚,暗示其向海外发展,从而与英国产生摩擦。这段文字主要介绍了的是()

A.英法海外扩张的过程

B.欧洲复杂的政治格局

C.19世纪后期的国际形势

D.俾斯麦高明的外交手腕

【答案】:D

【解析】文段介绍德国通过串联俄奥、支持俄与英对立,对英法采取不同策略等,这些都是俾斯麦的手段,体现其高明外交手腕,所以答案是俾斯麦高明的外交手腕。

4、“水能载舟,亦能覆舟”一语出自()。

A.孔子

B.宋太祖

C.唐太宗

D.乾隆

【答案】:C

【解析】“水能载舟,亦能覆舟”原出自《荀子·哀公》,是说统治者如船,老百姓如水,水既能让船安稳地航行,也能将船推翻吞没。唐太宗李世民常用此话告诫众人,强调人民力量的重要性,体现以民为本的治国思想。孔子是中国古代思想家、教育家,儒家学派创始人,他的思想核心是“仁”和“礼”,未提出此语。宋太祖赵匡胤是宋朝开国皇帝,主要贡献在于建立宋朝、加强中央集权等,与该语句无关。乾隆是清朝皇帝,其在位期间致力于维护国家统一、发展经济文化等,也没有提出这句话。所以本题正确答案为唐太宗。

5、下列关于公文发文字号的书写,正确的是()。

A.国办发〔2020〕24号

B.国办发[2020]第22号

C.国办发〔2020〕07号

D.国办发(2020)8号

【答案】:A

【解析】公文发文字号由发文机关代字、年份、发文顺序号组成。年份应标全称,用六角括号“〔〕”括入;发文顺序号不加“第”字,不编虚位(即1不编为01),在阿拉伯数字后加“号”字。选项中六角括号使用正确、发文顺序号未加“第”字且不编虚位的表述符合要求。只有“国办发〔2020〕24号”完全符合上述规则,其他选项存在格式错误。“国办发[2020]第22号”中年份用方括号且发文顺序号加了“第”字;“国办发〔2020〕07号”发文顺序号编了虚位;“国办发(2020)8号”年份用了小括号。

6、锦上添花:雪上加霜()

A.美不胜收:目不暇接

B.耀武扬威:弃甲曳兵

C.水滴石穿:磨杵成针

D.雨后春笋:每况愈下

【答案】:B

【解析】“锦上添花”指好上加好,“雪上加霜”指坏上加坏,二者是反义词;“耀武扬威”是炫耀武力、显示威风的意思,“弃甲曳兵”描述的是丢掉盔甲、拖着武器,打败仗后狼狈逃跑的样子,二者同样是反义词。雨后春笋是用来比喻新生事物迅速大量地涌现出来。每况愈下表示情况越来越糟。所以应选对应选项。

7、激励是指针对人的各种需求给予适当满足,进而激发并强化人们实现特定目标的()。

A.手段

B.方式

C.规则

D.过程

【答案】:D

【解析】激励是通过针对人的各种需要给予适当满足,来激发和加强人们为实现特定目标而付出行动的一系列行为等。“手段”强调为达到某种目的而采取的具体方法和措施;“方式”主要侧重于做事的形式和样式;“规则”是对行为的规范和准则;“过程”表示事物发展或进行的程序。激励所涵盖

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