国家开放大学2025秋《11121 健康教育与健康促进》纸考答案.docVIP

国家开放大学2025秋《11121健康教育与健康促进》纸考答案

一、单选题

1.B2.A3.D4.E5.B6.B7.B8.B9.B10.E11.B12.E13.C14.B15.B16.D17.E18.B19.E20.B

二、名词解释

21.健康素养是指个体获取、理解、评估和应用健康信息与服务的能力，以做出有益于自身和他人健康的决策。它不仅包括基本的阅读和理解能力，还涉及批判性思维、沟通能力和自我管理能力。健康素养是影响健康行为、疾病预防和医疗资源利用的关键因素，是衡量公共卫生干预效果的重要指标。

22.健康传播模式是指在健康信息传递过程中，用于描述信息从传播者到受众的流动路径、结构和机制的理论框架。常见的模式包括拉斯韦尔“5W”模式(谁、说了什么、通过什么渠道对谁说、产生了什么效果)和施拉姆双向传播模式。这些模式帮助设计更有效的健康沟通策略，提高信息的可接受性和行为改变的影响力。

23.行为改变理论是研究个体或群体如何从一种行为状态过渡到另一种更健康行为状态的系统性理论。它包括知信行理论、健康信念模式、阶段变化理论、社会认知理论等。这些理论揭示了行为改变的心理过程、影响因素和干预策略，为健康教育和促进提供科学依据。

24.社区动员是指通过组织、教育和赋权社区成员，激发其参与健康促进活动的积极性，形成集体行动以改善社区健康状况的过程。它强调社区成员的主动参与、资源协同和文化适应，是实现“健康中国”战略的重要基层手段。

25.健康政策是指政府或相关机构为保障公众健康、预防疾病、促进健康行为而制定的法律、法规、规划和资源配置方案。它涵盖医疗保障、公共卫生服务、环境健康、健康教育等多个领域，是实现健康公平和系统性健康改善的制度保障。

三、简答题

26.

1）健康教育是以健康为中心的全民教育，最适用于那些有改变自身行为和愿望的人群;

2）健康促进是在组织、政治、经济、法律上提供支持环境，对行为改变的作用比较持久并带有一定的约束性;

3）健康促进涉及整个人群和人们社会生活的每方面。

4）健康促进不仅包括了健康教育的行为干预内容，还强调行为改变所需要的政策和环境支持。

27.健康教育在慢性病管理中具有多方面作用:

1）提高患者对疾病的认识，增强其对危险因素的理解。

2）促进健康行为改变，如戒烟限酒、合理膳食、增加运动等。

3）增强自我管理能力，包括自我监测、遵医嘱服药、定期复诊等。

4）改善医患沟通，提高治疗依从性。

5）提供心理支持，帮助患者应对情绪问题。

6）促进家庭与社区参与，营造支持性环境。

7）预防并发症，延缓疾病进展。总之，健康教育贯穿慢性病管理全过程，是实现疾病控制与生活质量提升的关键手段。

28.

1）、选择优先项目即确定健康问题、导致问题的行为及行为影响因素。

2）、制订计划目标和具体目标。

3）、确定教育干预策略框架、项目活动内容、方法和日程。

4）、确定组织网络和人员队伍。

5）、制订监测与评价方案。

6）、制订项目预算。

29.影响健康教育效果的因素包括教育者、学习者、教学内容、教学方法及教学环境。目标人群健康需求对应学习者需求，健康教育者专业水平对应教育者素养，健康教育方法对应教学方法，目标人群文化水平对应学习者接受能力，健康知识的科学性属于教学内容的一部分。