恐龙教学设计------------------一教学目标.docVIP

《恐龙》教学设计 一、教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 二、教学重点和难点 1、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性。 2、对打比方、列数据、作比较等说明方法的理解和掌握。 三、教学时间两课时 四、教具准备 恐龙课件、模型。 第一课时 一、教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语 2、初步了解恐龙的种类 3、正确、流利地朗读课文 二、教学重点、难点 1、将本课的十个生字会读，会写、会认，六个二会字掌握。 2、将课文读通、读懂。 3、初步了解恐龙的科类。 三、教学过程 （一）、猜谜导入新课： 1、同学们喜欢猜谜语吗？（生答：喜欢）那我们就来猜一猜吧！（出示第一条 谜语：头戴大红帽，身披五彩衣，夜来不叫唤，清早催人起。）请同学们模仿 它的叫声告诉我，它是谁呢？（生模仿公鸡的叫声。）原来是公鸡在催人早起 呀。 第二条谜语（出示第二条谜语：三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。）请模仿它 的动作告诉我们吧！（生学小白兔跳。）一只、两只、三只……好可爱的小兔 ！ 第三条谜语请在我的描述中抢答：在两亿年前，有一种动物是地球上高傲的主人 ，他们是目前为止地球上出现的最大的动物，既可爱又充满神秘感，这种动物是 什么呢？（恐龙！） 2、见过恐龙吗？（学生答：见过） 3、那就让我们再到影片中见见它们吧。（播放视频《恐龙》 4：能说说看完之后的感受吗？ 5：那是因为这段影片给你带来了强烈的视觉和听觉的冲击，等会我们一起研读 了课文之后，你会发现文字更会给你带来思维和想象的快乐！今天这节课我们不 仅要从影片中走进恐龙，更要从文字中走进恐龙！（板书课题齐读） （二）、初读指导 1、自读课文： 要想真正了解恐龙，那可不是一件容易的事情，有一项准备工作是我们都得必须 完成的，这就是自由、大声地读课文，注意读准字音，读顺句子，标出自然段。 （学生读书，师巡回指导） 2、检查字音： 老师来检查一下，你们的准备工作完成了吗？ （出示词语，）指名领读、开火车读 沼泽覆盖庞然大物梁龙亲戚锋利无比两亿年漫游 吊桥剑龙脸型轻型望而生畏牙齿匕首谜团 3、理解词语的意思 你们对哪些词语不理解呢？或者说你课前已经通过查字典的方式解决了，也可以

每只角都有一米长。一米有多长？ 课文通过列举这样一个数据，让我们一下子就能想象得出三角龙的角长，脸型非 常可怕的模样。这种方法叫做列数据。（板书列数据）（或说：这也是用的列 数据的方法） 说话练习：用因为……所以……说说三角龙的名字的来历。 （4）三角龙的脸上有这样长的三只大角，所以许多动物看了——（望而生畏）