2026年温州外国语高级中学（温州中学国际部）招聘教师备考题库含答案详解.docxVIP

2026年温州外国语高级中学（温州中学国际部）招聘教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列关于退文做法不妥当的是（）

A.退文前，退文单位需与来文单位进行电话或书面沟通

B.问题公文退给拟制单位后，退文单位不必再跟踪公文

C.退文单位应标注出退文中的问题，以便拟制单位修改

D.退文时要在制度规定中找到依据，不因个人喜好而定

【答案】：B

【解析】退文是对有问题的公文进行处理的一种方式，需要遵循一定的规范和流程，以确保公文处理的准确性和有效性。在退文前与来文单位进行电话或书面沟通是必要的，这样可以让来文单位知晓退文情况，避免不必要的误解，所以此做法妥当。退文单位标注出退文中的问题，能让拟制单位明确修改方向，便于修改，该做法合理。退文依据制度规定，而非个人喜好，能保证退文的公正性和严肃性，做法正确。而问题公文退给拟制单位后，退文单位有必要进行跟踪，了解公文修改情况和后续处理进度，以确保问题得到解决，若不再跟踪，可能导致问题公文得不到妥善处理，影响工作的正常开展，所以“问题公文退给拟制单位后，退文单位不必再跟踪公文”做法不妥当。

2、消费者购物时倾向于选择人多的商店，在挑选商品时更青睐市场占有率高的品牌，选择旅游景点时则偏爱热门城市和热门线路。这体现了消费者的（）。

A.贪婪心理

B.从众心理

C.攀比心理

D.求实心理

【答案】：B

【解析】该题主要考查对不同消费心理的理解和判断。题干描述消费者购物去人多的商店、选商品倾向市场占有率高的品牌、选旅游景点偏向热门城市和线路，这体现的是消费者在消费过程中受到多数人行为的影响，跟随大众的选择，这是典型的从众心理。贪婪心理通常指对财物、权力等有过度且不满足的欲望，与题干中消费者跟随大众消费的表现不相符。攀比心理是指消费行为出于与他人进行比较，想要胜过他人、表现自己优越的心理，题干中未体现出这种与他人比较并追求优越的特征。求实心理是指消费者在选择商品时，往往考虑很多因素，讲究实惠，根据自己的需要选择商品，而题干强调的是跟随大众，并非基于商品实惠和自身实际需要。综上，答案为从众心理。

3、（）早年拜入鬼谷子门下学习纵横之术，学成后游历多年却潦倒而归。此后，他刻苦研读《阴符》，前往列国进行游说，得到燕文公的赏识，被派遣出使赵国。他提出“合纵”六国以对抗秦国的战略构想，并最终成功组建合纵联盟，担任“从约长”，同时佩戴六国相印，使得秦国十五年不敢出兵函谷关。

A.苏洵

B.苏辙

C.苏武

D.苏秦

【答案】：D

【解析】该题主要考查对历史人物相关事迹的了解。题干描述的人物早年师从鬼谷子学纵横之术，潦倒而归后苦读《阴符》，游说列国提出“合纵”战略，组建合纵联盟兼佩六国相印，使秦国十五年不敢出兵函谷关。苏洵是北宋文学家，与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世，世称“三苏”，他主要以散文创作等文学成就闻名，并非题干中所描述的历史事迹主人公。苏辙是北宋时期的文学家、诗人、宰相，在文学方面有很高造诣，与题干描述的人物事迹不相符。苏武是西汉时期杰出的外交家，他的主要事迹是持节出使匈奴，被扣留后在北海牧羊十九年而不屈，和题干中的人物行为及战略思想没有关联。苏秦早年投入鬼谷子门下学习纵横之术，起初游历多年却潦倒而归。后来他刻苦攻读《阴符》，游说列国，获得燕文公赏识，出使赵国后提出“合纵”六国以抗秦的战略思想，并成功组建合纵联盟，担任“从约长”，同时佩戴六国相印，使得秦国在十五年内不敢出兵函谷关，与题干描述一致。综上，正确答案是苏秦。

4、关于公告与通告的异同，下列说法错误的是（）。

A.通告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项，面向国内外的广大读者、听众，告启面广

B.公告在性质特征上来说内容主要关于重要事项或法定事项，关键性体现在知照性上

C.通告的发布方式相对来说传统一点，一般都是在相关地区张贴或登报、广播的形式

D.公告更具有郑重性的特点

【答案】：A

【解析】此题为关于公告与通告异同的选择题。公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项，面向国内外的广大读者、听众，告启面广；而通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项，其告启面相对较窄。所以说“通告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项，面向国内外的广大读者、听众，告启面广”的表述是错误的。公告在性质特征上内容主要关于重要事项或法定事项，关键性体现在知照性上；通告的发布方式相对传统，一般在相关地区张贴或登报、广播；公告更具有郑重性的特点，这些表述都是正确的。因此，说法错误的内容应被选出来。

5、组织成员投入工作一段时间后，对工作环境有了一定认识且逐步适应，工作能力有所提升，但工作热情却逐渐下降，此时领导者应采取的管理方式是（）。

A.低任务—高关系

B.低任务—低关系

C.高任务—低关系

D.高任务—高