部编版人教版初一七年级语文下册《老王》名师课件.pptVIP

《老王》科目：语文年级：七年级难点名称：理解《老王》如何细致刻画人物形象七年级-下册-第三单元10目录CONTENTS导入走近人物知识讲解老王是个怎样的人？（1—4）说明老王是个很____的人；（5—22）说明老王是个很_______的人。苦善良老王的苦表现在哪些方面？苦谋生困难——靠一辆破旧三轮维持生活孤苦伶仃——打了一辈子光棍生理缺陷——一只眼瞎，另一只也不好居住环境——荒僻、破落、塌败老王之“苦”说说开篇第1段在文中的作用。第3段最后一句中的两个“也许”和“更深”有何含义？读课文第5～22自然段，说说作者记叙了与老王交往中的哪几件事。老王品质如何。送冰块，车费减半送钱先生看病，不要钱临死前送来香油、鸡蛋老实厚道善良仁义知恩图报老王之“善”善第5段中“他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点”一句表明了老王是一个怎样的人？“大概”一词能否删去？为什么？文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？例如：老王临死前还要送鸡蛋、香油。知恩图报，心地善良。第8段“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中的“镶嵌”能否改为“站立”？为什么？人物形象真实感人，刻画描写细致入微。文章细致入微地刻画了老王这一形象。如文中叙述老王给“我”家送香油和鸡蛋时对老王的外貌描写“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”……课堂练习请依据你对老王临终赠送香油和鸡蛋的理解，揣摩作者听到老王死讯后的心理，以第一人称口吻，写一段作者听到老王死讯后回家沉思的内心独白。作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，展现了特殊时代背景下，老王与作者一家珍贵的友情，凸显了孤苦、微寒的老王纯朴、仁义、善良的品行，表达了作者对人性之美的讴歌、对“不幸者”的关怀、对自身的反省以及对命运的慨叹。小结同学们，今天的课你们有哪些收获呢？同学们，完成教科书课后练习课四、感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您的宝贵意见！说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念*说课：主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析*说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念*说课：主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析*