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列方程解应用题
教学目标:
知识与技能:
在理解题意的基础上寻找等量关系，初步掌握列方程解两、三步计算的简单实际问
题的方法。
过程与方法
从不同角度探究解题的思路，让学生学会合理设未知数，使所列的方程较简单。
培养学生的语言表达能力和合作探究精神，发展学生思维的灵活性。
、态度与价值观
让学生初步体会利用等量关系分析问题的优越性。
在探究交流的过程中，养成仔细观察、认真思考的惯。
教学重点及难点
1.合理设未知数，使所列的方程较简单。
2.让学生体会利用等量关系分析问题的优越性。
教学用具准备
配套教与学的平台。
教学过程设计
一、
1.看图列出方程，求甲数和乙数
甲X
乙3X共9.6
数量关系：
甲+乙=一共
X+3X=9.6
甲X
乙多4.8共9.6
数量关系：
甲+乙=一共
X+(X+4.8)=9.6
甲X
乙
3X多4.8
数量关系：乙-甲=相差
3X-X=4.8
2.揭示课题：列方程解应用题（3）
[说明：复习部分安排用线段图来表示数量关系，旨在帮助学生学会看线段图，并
能根据线段图来分析数量关系，学生根据数量关系来列方程。这样为学习新知作好
铺垫，导入新课也比较自然、有效。]
二、探究新知
1.出示例题：小胖和小共有315张邮票，小胖的邮票张数比小多33张，
小胖、小各有多少张邮票？
（1）线段图：
小的邮票张数
315张
小胖的邮票张数
（2）分析、交流：
先设小有x张邮票，那么小胖的邮票张数可以用（x＋33）张表示。
等量关系是：
小的邮票张数＋小胖的邮票张数＝两人共有的邮票张数
（3）学生练习并交流。
（4）板书：
解：设小有x张邮票，那么小胖就有（x＋33）张邮票。
x＋（x＋33）＝315，
2x＋33＝315，
2x＝282，X＝
141.
x＋33＝141＋33＝174。
答：小胖有174张邮票，小有141张邮票。
（5）检验。
2.小结：
在解这类题目时，通常可根据所给的两个未知量之间的和差关系，设一个数为x，
则另一个为（x±n），然后根据其他条件中的等量关系列出方程。
[说明：让学生通过尝试、画线段图、分析、交流的探究活动，进一步体会利用等
量关系分析问题的优越性。探究活动开始，先让学生尝试练习，学生会出现根据关键句
和画线段图两种不同的分析方法；后小组比较、大组交流，让学生选择自己的方法
进行分析。达到学生自己解决问题的目的。]
三、巩固练习
1.只列方程不求解：
（1）兄弟两人的之和是59，弟弟比哥哥小5岁，兄弟各几岁？
（2）师徒两人一起加工430个零件，完成任务时，师傅比徒弟多加工70个，师
徒两人各加工零件多少个？
2.练一练：列方程解应用题
（1）小胖把174张邮票放在大、小两本集邮册中，大集邮册中的邮票张数比小
集邮册多58张，这两本集邮册中分别有多少张邮票？
（2）小到
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