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2025年学历类自考专业(学前教育)学前特殊儿童教育-学前儿童发展参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、联合国教科文组织将智力障碍归类为需要特殊支持的儿童类型之一，以下属于智力障碍范畴的是？

A.智力低于同龄人平均水平的15%以上

B.智力损失伴随严重语言障碍

C.早期语言发育迟缓

D.智力水平处于正常范围但学习困难

2、评估学前特殊儿童发展常用的标准化工具是？

A.丹佛发育筛查测验（DDST）

B.PEP-3儿童发展量表

C.韦氏儿童智力量表（WISC）

D.适应性行为量表（ABAS）

3、制定个别化教育计划（IEP）的核心原则是？

A.使用标准化课程模板

B.针对儿童个体差异定制目标

C.强调集体教学统一进度

D.仅由学科教师制定方案

4、中国《残疾人保障法》明确要求哪种机构承担特殊教育义务？

A.普通幼儿园

B.独立特殊教育学校

C.社区服务中心

D.医疗机构

5、自闭症谱系障碍儿童的核心症状是？

A.语言发育迟缓

B.重复刻板行为

C.视觉空间障碍

D.多动注意力缺陷

6、IEP制定过程中，必须参与的主体不包括？

A.特殊教育教师

B.家长代表

C.学科教师

D.医疗机构评估师

7、对听力损失儿童语言发展最关键的干预措施是？

A.人工耳蜗植入

B.早期语言干预

C.助听器佩戴

D.音乐治疗

8、多重障碍儿童的定义是？

A.视力障碍+智力障碍

B.听力障碍+语言障碍

C.肢体残疾+情绪障碍

D.注意力缺陷+学习障碍

9、融合教育中个别化支持的核心依据是？

A.标准化课程大纲

B.IEP个性化目标

C.教师主观判断

D.家长意愿优先

10、情绪行为问题儿童常用干预手段是？

A.行为契约法

B.游戏疗法

C.正向强化

D.惩罚措施

11、学前特殊儿童感知觉发展普遍存在哪些滞后现象？

A.视觉追踪能力正常

B.听觉辨别能力弱化

C.触觉敏感度降低

D.味觉反应迟钝

12、融合教育实施中，教师应优先考虑哪种特殊需求儿童？

A.轻度智力障碍

B.中度身体残疾

C.重度语言发育迟缓

D.多重障碍

13、自闭症儿童社交技能训练的核心目标是什么？

A.提高语言表达能力

B.增强情绪识别能力

C.规范日常行为模式

D.培养合作意识

14、针对唐氏综合征儿童，哪种评估工具最适用？

A.韦氏儿童智力量表

B.丹佛发育筛查测验

C.格塞尔发育量表

D.自闭症评定量表

15、制定个别化教育计划（IEP）时，首次评估应包含哪些内容？

A.学习能力测评

B.家庭环境调查

C.观察记录分析

D.教师访谈

16、多动症儿童行为干预中，哪种方法需家长配合？

A.药物治疗

B.环境改造

C.行为契约制定

D.脑电图监测

17、学前特殊儿童康复训练的黄金时期是？

A.3-6岁

B.6-12岁

C.12-18岁

D.18岁以上

18、针对听障儿童，哪种沟通方式应作为首选？

A.书面交流

B.手语

C.声光提示

D.语音训练

19、《残疾人教育条例》规定特殊教育学校师生比？

A.1:15

B.1:20

C.1:25

D.1:30

20、学前多重障碍儿童评估需优先考虑哪个系统？

A.运动系统

B.语言系统

C.社会交往系统

D.感知觉系统

21、学前特殊儿童教育中，评估儿童发展水平最常用的方法是？

A.观察记录法

B.标准化测试

C.家长访谈

D.蒙特梭利教具评估

22、针对自闭症儿童的教育原则应优先考虑？

A.严格遵循教学大纲

B.个性化课程设计

C.大班额集体教学

D.标准化评价体系

23、感觉统合训练的主要目的是改善哪种能力缺陷？

A.注意力缺陷

B.情绪调节

C.感觉信息处理

D.语言表达能力

24、多感官教学在融合教育中应如何实施？

A.单一感官交替使用

B.综合运用多种感官

C.按学科分类实施

D.由教师自主决定

25、诊断唐氏综合征最关键的生理指标是？

A.智力低于平均2SD

B.21号染色体异常

C.头围偏小

D.非语言交流困难

26、针对智力障碍儿童的教学应侧重？

A.高频次重复训练

B.技能迁移培养

C.创造性思维开发

D.跨文化知识传授

27、融合教育中全纳教育的核心内涵是？

A.教师单独辅导

B.均等资源分配

C.普通学生让座

D.家长参与决策

28、早期干预对脑瘫儿童的黄金期是？

A.0-3岁

B.4-6岁

C.学龄期

D.青少年期

29、情绪调节障碍儿童最有效的干预手段是？

A.行为矫正技术

B.正念训练

C.角色扮演

D.认知重构

30、特殊儿童感觉