新部编人教版七年级语文下册《回忆鲁迅先生(节选)》教学设计.docxVIP

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回忆鲁迅先生（节选）

【教学目标】

1．知识目标：体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面，理解鲁迅丰富而细腻的感情世界。

2．能力目标：自主阅读课文，梳理文章内容，并思考批注中提出的问题。

3．情感、态度与价值观目标：引导学生学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神。

【教学重难点】

教学重点：把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感。

教学难点：揣摩重点语句、段落的含义，品味作者语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。

【教学课时】

2课时

【教学过程】

【第一课时】

一、新课导入

多媒体上展示鲁迅先生的《自题小像》，请同学谈谈对鲁迅先生的印象。

原诗：灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

全诗解释：我的爱国之心犹如被爱神之箭所射一般无处可逃，祖国正在风雨飘摇中黯然失色。我把我的心意寄托给人民，然而人民却难以察觉，我愿意把我毕生的精力托付给我。

提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。今天，就让我们一起走进萧红的视角，去看看生活中的鲁迅。

二、讲授新课

（一）作者简介

萧红（1911—1942），中国现代女作家，原名张乃莹，另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人。1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》（开始用笔名萧红），蜚声文坛。1936年，为摆脱精神卜的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。1940年与端木蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。1941年12月8日，太平洋战争爆发，日军占领了香港。重病的萧红陷落在九龙，在一所临时医院里去世。这位自传型的、抒情型的女作家，一直沿着反封建的思想道路前进，她用自己那些具有独特风格的优美散文及散文化的小说，丰富了我国现代文坛的花苑。成为中国新文学史上一位有风格的杰出的女作家。主要作品有《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》等。

（二）基础梳理

字词清单

舀（yǎo）碟（dié）捆（kǔn）咳嗽（ké）绞肉（jiǎo）

薪金（xīn）校对（jiào）草率（shuài）洗澡（zǎo）

悠然（yōu）吩咐（fēn·fù）揩（kāi）阖（hé）

调羹（gēng）抹杀（mǒ）深恶痛绝（wù）

理解词义

敏捷：（动作、思路等）迅速而灵敏。

安顿：安稳。

工夫：时间（指占用的时间）。

调羹：羹匙。

展然：（心绪）舒展的样子。

忧郁：忧伤愁闷。

存心：心里怀有的念头。

校样：书刊报纸等印刷品印刷前供校对用的样张。

抹杀：一概不计；完全勾销。也作抹煞。

疙瘩：小球形或块状的东西。

白萨萨：文中指玻璃窗发亮了，即天快亮了。

深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。

不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。

三、整体感知

请同学们快速浏览课文，完成以下两个问题：

（1）作者是从哪些方面表现鲁迅的性格特点的？

作者选取了鲁迅的日常起居、会见朋友、与家人相处的生活片段来表现鲁迅的平凡与不平凡之处。

（2）初步感知：文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？

鲁迅先生是一个乐观开朗、平易近人、幽默风趣、童心未泯、博学广识的人。

《回忆鲁迅先生》中作者选取了哪些生活场景来表描写鲁迅先生？（答出5点即可）

①笑声明朗；②走路轻捷；③品评衣着；④待人饮食；⑤调侃玩笑；⑥感染快乐；⑦接待商人；⑧回复来信等，这些生活场景体现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。（意思对，答出其中任意五点即可）

【第二课时】

一、温故知新

1．给下面的词语注音。

咳嗽（ké）绞肉（jiǎo）薪金（xīn）校对（jiào）

揩（kāi）阖（hé）调羹（gēng）深恶痛绝（wù）

2．解释下列成语的意思。

①展然：（心绪）舒展的样子。

②敏捷：（动作、思路等）迅速而灵敏。

③深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。

④不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。

二、文本探究

1．细节赏析，感悟平凡鲁迅之中蕴含的不平凡。

作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，试从文中找出这些细微处加以分析，然后小组交流，并说说喜欢的理由。

（1）鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常