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2026届新高考数学热点突破_古典概型深度解析与精准复习攻略

一、引言

在新高考的数学体系中，古典概型作为概率统计板块的重要内容，一直是高考的热点与重点。它不仅是后续学习其他概率模型的基础，而且在实际生活中有着广泛的应用。对于2026届的考生来说，深入理解古典概型的概念、掌握其解题方法，并进行精准有效的复习，是在高考数学中取得优异成绩的关键。本文将对古典概型进行深度解析，并为考生提供精准的复习攻略。

二、古典概型的定义与特征

（一）定义

古典概型是一种概率模型，它是在概率论发展初期，人们研究赌博等随机现象时形成的。在这个模型中，试验具有以下两个特点：

1.试验的所有可能结果只有有限个，即样本空间\(\Omega\)只包含有限个样本点。例如，抛掷一枚质地均匀的骰子，其结果只有\(1\)点、\(2\)点、\(3\)点、\(4\)点、\(5\)点、\(6\)点这\(6\)种可能，样本空间\(\Omega=\{1,2,3,4,5,6\}\)。

2.每个可能结果出现的可能性相等。在上述抛掷骰子的例子中，出现\(1\)点、\(2\)点、\(3\)点、\(4\)点、\(5\)点、\(6\)点的概率都是\(\frac{1}{6}\)。

（二）特征总结

古典概型的这两个特征是判断一个随机试验是否为古典概型的重要依据。只有同时满足有限性和等可能性这两个条件的试验，才能用古典概型的概率公式来计算概率。如果不满足这两个条件，就不能使用古典概型的方法。例如，在一个不透明的袋子里装有大小不同的红球和白球，从中摸出一个球，由于球的大小不同，摸到每个球的可能性不相等，所以这个试验就不是古典概型。

三、古典概型的概率计算公式

（一）公式推导

设试验的样本空间\(\Omega\)包含\(n\)个样本点，事件\(A\)包含\(m\)个样本点。由于每个样本点出现的可能性相等，那么事件\(A\)发生的概率\(P(A)\)就等于事件\(A\)包含的样本点个数\(m\)与样本空间\(\Omega\)包含的样本点个数\(n\)的比值，即\(P(A)=\frac{m}{n}\)。

（二）公式应用示例

例如，从\(1\)，\(2\)，\(3\)，\(4\)，\(5\)这\(5\)个数字中随机抽取一个数字，设事件\(A\)为“抽到的数字是偶数”。样本空间\(\Omega=\{1,2,3,4,5\}\)，\(n=5\)；事件\(A=\{2,4\}\)，\(m=2\)。根据古典概型的概率公式\(P(A)=\frac{m}{n}\)，可得\(P(A)=\frac{2}{5}\)。

四、古典概型的常见题型及解题方法

（一）列举法

当样本空间中的样本点个数较少时，可以通过一一列举的方法来确定样本空间和事件所包含的样本点个数。

例：同时抛掷两枚质地均匀的硬币，求两枚硬币都正面朝上的概率。

1.确定样本空间：通过列举可得样本空间\(\Omega=\{(正,正),(正,反),(反,正),(反,反)\}\)，\(n=4\)。

2.确定事件\(A\)：设事件\(A\)为“两枚硬币都正面朝上”，则\(A=\{(正,正)\}\)，\(m=1\)。

3.计算概率：根据公式\(P(A)=\frac{m}{n}\)，可得\(P(A)=\frac{1}{4}\)。

（二）树状图法

当试验涉及多个步骤或多个因素时，树状图法可以清晰地展示所有可能的结果。

例：甲、乙两人玩猜数字游戏，先由甲心中想一个数字，记为\(a\)，再由乙猜甲刚才所想的数字，把乙猜的数字记为\(b\)，其中\(a,b\in\{1,2,3,4,5,6\}\)。若\(\verta-b\vert\leqslant1\)，则称甲、乙“心有灵犀”。现任意找两人玩这个游戏，求他们“心有灵犀”的概率。

1.绘制树状图：以甲想的数字为第一层，乙猜的数字为第二层，绘制树状图。甲想的数字有\(6\)种可能，对于甲的每一种可能，乙猜的数字也有\(6\)种可能，所以样本空间\(\Omega\)包含的样本点个数\(n=6\times6=36\)个。

2.确定事件\(A\)：通过树状图找出满足\(\verta-b\vert\leqslant1\)的情况。当\(a=1\)时，\(b=1\)，\(2\)；当\(a=2\)时，\(b=1\)，\(2\)，\(3\)；当\(a=3\)时，\(b=2\)，\(3\)，\(4\)；当\(a=4\)时，\(b=3\)，\(4\)，\(5\)；当\(a=5\)时，\(b=4\)，\(5\)，\(6\)；当\(a=6\)时，\(b=5\)，\(6\)。经统计，事件\(A\)包含的样本点个数\(m=16\)。

3.计算概率：根据公式