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研究报告

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2026年关于远程教育工作计划

一、总体目标与原则

1.1远程教育发展目标

(1)在2026年，我国远程教育的发展目标旨在实现教育资源的全面普及和优质教育服务的均衡化。根据《国家教育事业发展“十四五”规划》，预计到2026年，全国范围内将有超过90%的学校接入互联网，实现教育信息化率达到100%。在此背景下，远程教育的发展目标将聚焦于提升教育质量，扩大教育覆盖面，满足不同地区、不同群体的学习需求。具体而言，目标是培养至少1000万名在线学习用户，其中农村地区用户占比不低于40%，为全国约1亿农村居民提供便捷的在线学习机会。

(2)为了实现这一目标，我国将重点推进远程教育的课程资源建设，预计到2026年，将开发不少于10万门各类在线课程，涵盖基础教育、职业教育、高等教育等多个领域。同时，通过引入国内外优质教育资源，提升远程教育的整体水平。例如，2025年，我国与联合国教科文组织合作，引进了1000门国际知名在线课程，这些课程覆盖了科学、技术、工程和数学等多个领域，极大地丰富了我国远程教育的课程体系。此外，预计到2026年，将有超过50%的远程教育课程采用混合式教学模式，实现线上线下教学优势互补。

(3)在人才培养方面，远程教育的发展目标将着重于提升学生的实践能力和创新能力。根据《中国教育现代化2035》规划，到2026年，全国将有至少500所远程教育院校开展产学研合作项目，为学生提供实践机会。以某知名远程教育平台为例，2024年，该平台与全国1000多家企业合作，为学生提供了超过5000个实习岗位，有效提升了学生的就业竞争力。此外，远程教育还将加强与创新创业教育相结合，鼓励学生参与各类创新创业大赛，预计到2026年，将有超过300万学生在远程教育平台上参与创新创业项目，培养一批具有国际竞争力的创新人才。

1.2远程教育发展原则

(1)远程教育发展原则应遵循教育公平原则，确保所有学习者无论身处何地都能享有同等的教育机会。这意味着远程教育服务应覆盖城乡、区域差异，尤其是在偏远地区和贫困家庭中，要特别关注弱势群体的教育需求。具体实施上，政府将加大对远程教育基础设施的投入，如宽带网络覆盖、数字设备普及等，同时，通过政策引导和资金支持，鼓励民间资本参与远程教育服务，形成多元化的教育供给体系。例如，2025年，我国在偏远地区实施了“智慧校园”计划，通过卫星网络和移动学习终端，让边远山区的孩子也能享受到优质的教育资源。

(2)在远程教育发展过程中，坚持质量为本的原则至关重要。这意味着远程教育内容必须符合国家教育标准和教学要求，注重培养学生的综合素质和创新能力。为此，教育部门将建立严格的远程教育课程审核机制，确保课程内容的科学性、系统性和实用性。同时，加强对远程教育师资的培训和管理，提高教师的教学水平和信息技术应用能力。例如，2024年，我国启动了“远程教育教师能力提升工程”，通过线上线下相结合的方式，对远程教育教师进行系统培训，提升其专业素养。此外，还将建立学生评价体系，通过学生反馈、同行评议等方式，不断优化课程内容和教学方法。

(3)远程教育发展还应坚持开放共享原则，推动优质教育资源的共建共享。这要求远程教育平台和课程资源应具备开放性，允许不同地区、不同学校之间共享课程资源，实现教育资源的最大化利用。为实现这一目标，我国将建立全国性的远程教育资源共享平台，整合各类优质教育资源，打破地域和学校界限。同时，鼓励高校、科研机构和企业等社会力量参与远程教育资源的开发与共享，形成多元化的教育生态。例如，2023年，我国教育部联合多家高校和互联网企业，共同建设了“国家远程教育资源共享平台”，为全国范围内的学习者提供了丰富的在线学习资源。通过这些措施，远程教育将更好地服务于国家教育战略，促进教育公平，提高教育质量。

1.3政策与法规遵循

(1)在政策与法规遵循方面，2026年远程教育的发展将严格依据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国网络安全法》等相关法律法规。根据最新统计，截至2025年底，全国已有超过80%的远程教育机构完成了教育部门的资质审核，确保了教育服务的合法合规。例如，某知名远程教育平台在2024年积极响应政策要求，完成了所有课程内容的审查和更新，确保了课程内容的合法性，同时，平台还加强了用户隐私保护，符合《网络安全法》的相关规定。

(2)政策层面，国家出台了《关于加快远程教育发展的若干意见》，明确提出到2026年，要实现远程教育覆盖所有中小学和职业教育院校，服务对象达到1亿以上。这一政策旨在通过远程教育，促进教育公平，提高教育质量。以某省份为例，该省在2023年启动了“远程教育扶贫工程”，为贫困地区的学生提供免费在线课程，有效提升了当地教育水平。此外，政策还鼓励企业和社会