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2025教师资格面试真题库

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一部分：结构化面试

1.你认为教师职业最大的挑战是什么？你将如何应对这些挑战？

2.在课堂上，一位学生经常说话，影响课堂秩序。你会如何处理这种情况？

3.如果你刚入职，遇到一位经验丰富的老教师对你的教学方法提出批评，你会怎么想？怎么回应？

4.“双减”政策实施后，你如何看待校外培训与学校教育的关系？

5.请谈谈你对“学生为中心”教学理念的理解，并举例说明如何在教学实践中体现这一理念。

6.学校组织教师进行师德师风培训，你认为作为教师，最重要的是具备哪些品质？

7.你观察到有些学生对学习缺乏兴趣，你会采取哪些措施激发他们的学习动机？

8.如果你所在的班级在考试中成绩不理想，你会归咎于哪些方面？接下来会如何改进教学？

第二部分：试讲

请根据以下要求，进行试讲。

科目：语文

学段：小学

年级：三年级

课文：《小蝌蚪找妈妈》（选取其中一部分内容）

要求：

1.明确教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。

2.设计教学过程，包括导入、新授、巩固练习等环节。

3.注意运用恰当的教学方法，设计有效的师生互动环节。

4.模拟板书设计。

5.时间控制在10分钟以内。

第三部分：答辩

（试讲结束后，面试官可能会针对你的试讲内容或教育相关问题进行提问）

1.你在刚才的导入环节采用了图片展示的方法，请解释这样做的理由。

2.请解释一下“保护环境，人人有责”这句话在《小蝌蚪找妈妈》这一课中的体现。

3.如果时间允许，你还会补充哪些关于青蛙生长过程的内容？

4.你如何理解“教书育人”这句话？

5.你认为信息技术在小学语文教学中可以发挥哪些作用？请举例说明。

试卷答案

第一部分：结构化面试

1.挑战：教学任务重、学生个体差异大、教育改革快、家校沟通复杂等。应对：持续学习提升专业能力，关注学生个体差异因材施教，积极参与教研交流，耐心有效沟通。

2.处理：首先制止，了解原因（是否身体不适、基础薄弱、注意力不集中等），进行个别辅导和提醒，表扬其积极方面，建立规则并强调后果，鼓励自我管理。

3.思想：虚心听取，感谢经验分享，分析老教师意见的合理性，反思自身不足。回应：表达对老教师经验的尊重，说明自己教学设计的初衷和考虑，结合老教师的建议进行改进，并请教具体操作方法。

4.观点：校外培训应规范发展，学校教育是主体，应提升校内教育质量，两者应相互补充而非对立。学校应聚焦核心素养培养、课堂效率和育人环境，满足学生全面发展需求。

5.理解：以学生发展需求为导向，关注学生学习体验和成长。实践：设计符合学生认知水平的教学活动，鼓励学生主动参与和探究，给予学生选择和展示的机会，关注学生情感需求。

6.品质：爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习、廉洁从教。

7.措施：了解学生兴趣点，将学习内容与生活实际联系，设计趣味性活动，实施分层教学，及时给予积极反馈和鼓励，建立学习小组促进互助。

8.归因：分析可能是教学方式、教学内容难度、学生学习基础、家庭环境等多方面因素。改进：深入分析原因，调整教学策略（如改进教学方法、调整教学进度、加强辅导），加强家校沟通，形成教育合力。

第二部分：试讲

（答案内容因人而异，以下提供一个示例框架，具体内容需根据《小蝌蚪找妈妈》选段进行设计和表述）

教学目标：

1.知识与技能：认识“蝌蚪、妈妈、迎”等生字，会写“迎、游”等生字；理解课文内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程；正确、流利、有感情地朗读课文相关段落。

2.过程与方法：通过观察图片、朗读感悟、小组讨论等方法，学习抓住事物特点描写的方法；初步学习抓住关键词句理解课文内容。

3.情感态度与价值观：感受小蝌蚪找妈妈过程中的探索精神和妈妈对孩子的爱，培养学生乐于观察、善于发现的兴趣。

教学过程：

1.导入：展示青蛙图片，提问学生这是什么动物？它的幼体是什么？（引出蝌蚪）播放蝌蚪游动的视频或图片，激发学生兴趣，导入课题《小蝌蚪找妈妈》。

2.新授：

*初读课文：学生自由朗读，要求读准字音，圈出生字词，思考：小蝌蚪找到了妈妈吗？妈妈是什么样子的？

*学习生字词：重点指导“蝌蚪、迎、游、披、鼓、蹲、碧绿、宽宽”等字的读音和书写。

*精读感悟（选取部分）：

*学习小蝌蚪第一次找妈妈：引导学生找出描写小蝌蚪外形和动作的词句（如“黑灰色、大脑袋、长尾巴、游来游去”），朗读体会。引导想象小蝌蚪的心情，有感情地朗读。

*学习小蝌蚪遇到鲤鱼阿姨：抓住鲤鱼阿姨的话（“你们好，