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考研教育学教育心理学试题及解析

单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育心理学的创始人是？

A.赫尔巴特

B.冯特

C.桑代克

D.皮亚杰

2.学习理论中，行为主义的主要代表是？

A.维果茨基

B.斯金纳

C.罗杰斯

D.布鲁纳

3.“最近发展区”理论的提出者是？

A.华生

B.加德纳

C.维果茨基

D.乔姆斯基

4.影响个体学习动机的最重要因素是？

A.教师评价

B.家庭背景

C.社会文化

D.个人兴趣

5.班杜拉的社会学习理论强调？

A.行为强化

B.观察学习

C.认知干预

D.情感体验

6.认知发展理论的主要代表是？

A.巴甫洛夫

B.皮亚杰

C.斯金纳

D.班杜拉

7.学习策略中，复述策略属于？

A.元认知策略

B.认知策略

C.情感策略

D.社会策略

8.学习动机的内在动机是指？

A.外部奖励驱动的学习

B.自我实现驱动的学习

C.教师要求的服从

D.考试压力下的学习

9.“试误说”的提出者是？

A.费希纳

B.桑代克

C.巴甫洛夫

D.斯金纳

10.影响课堂管理的核心因素是？

A.学生人数

B.教师权威

C.班级氛围

D.教材难度

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多项选择题（每题2分，共20分）

1.教育心理学的研究对象包括？

A.学习过程

B.教学方法

C.个体差异

D.社会文化影响

2.行为主义学习理论的主要观点有？

A.学习是刺激-反应的联结

B.强化是关键机制

C.认知参与不重要

D.经典条件反射和操作性条件反射

3.维果茨基的社会文化理论强调？

A.社会互动的重要性

B.语言与思维的关系

C.发生式教学

D.儿童的自我中心

4.学习动机的影响因素包括？

A.成就目标

B.自我效能感

C.教师期望

D.外部奖励

5.认知策略的主要类型有？

A.复述策略

B.组织策略

C.元认知策略

D.资源管理策略

6.影响课堂管理的因素有？

A.教师行为

B.学生特征

C.班级规模

D.学校政策

7.学习理论的主要流派包括？

A.行为主义

B.认知主义

C.人本主义

D.建构主义

8.学习动机的分类包括？

A.内在动机

B.外在动机

C.自我决定动机

D.成就动机

9.学习策略的特点有？

A.目的性

B.操作性

C.效果性

D.个体差异

10.教育心理学的研究方法包括？

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.个案研究

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判断题（每题2分，共20分）

1.教育心理学只研究学校教育中的心理现象。（×）

2.斯金纳的操作性条件反射强调行为的后果性。（√）

3.维果茨基认为儿童的发展是独立完成的。（×）

4.内在动机比外在动机更持久。（√）

5.学习策略是固定不变的。（×）

6.课堂管理只与教师有关。（×）

7.认知策略主要依赖外部强化。（×）

8.学习动机与学习效果成正比。（×）

9.教育心理学的研究对象是唯一的。（×）

10.学习理论只有行为主义和认知主义两种。（×）

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简答题（每题5分，共20分）

1.简述学习策略的定义及其类型。

答案：学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率而采取的特定方法和技术。类型包括认知策略（如复述、组织）、元认知策略（如计划、监控）、资源管理策略（如时间管理）。

2.简述班杜拉社会学习理论的核心观点。

答案：强调观察学习（模仿他人行为）、自我效能感（个体对能力的信念）、交互决定论（个体、行为、环境相互作用）。

3.简述内在动机和外在动机的区别。

答案：内在动机源于兴趣和成就感，外在动机源于外部奖励或惩罚。内在动机更持久，外在动机可能短期有效但易消退。

4.简述最近发展区的概念及其教育意义。

答案：最近发展区是儿童独立能达到的水平与在成人指导下能达到的水平之间的差距。教育意义在于提供适宜的挑战，促进发展。

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讨论题（每题5分，共20分）

1.如何在课堂教学中应用行为主义和认知主义理论？

答案：行为主义可通过强化、惩罚改善行为；认知主义可通过启发式教学、问题解决训练思维。结合两者可提高教学效果。

2.学习动机对学习效果有何影响？如何培养学习动机？

答案：动机影响学习投入和坚持性。培养方法包括设置明确目标、提供反馈、增强自主感、创设成功体验。

3.学习策略训练对学生的长期发展有何意义？

答案：提高学习效率，增强自主学习能力，适应不同学习任务。长期看可促进学业成就和终身学习。

4.如何平衡教育心理学理论与实际教学需求？

答案：理论指导实践，实践检验理论。教师需结合学生特点、课程目标灵活运用理论，避免生搬硬套。