山西省临汾市2025-2026学年度九年级上学期期末历史试卷.docxVIP

2025—2026学年九年级上学期期末阶段质量监测

历史

九上全册十九下第1-12课

注意事项：共两部分，满分75分，答题时间为70分钟。请你仔细审题，认真作答。

第一部分选择题(共30分)

本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项的代号填入下表相应题号的空格内。

1.在人类文明早期：各区域的数学都得到一定的发展，西亚地区的苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工；古埃及保留下来的数学文献记录了很多数学问题及其解答方法，包括土地的丈量和分配、运河的开凿等。据此可知，人类文明早期

A.生产需要推动数学发展 B.农民已掌握数学知识

C.农业已经高度发达了 D.数学知识推动农业发展

2.《简读中国史》对中世纪欧洲的城市这样叙述：“这些城市中，不管是市长、法官、贵族、教士或作坊主、商人，还是受雇佣的帮工、学徒，尽管贫富不同，但本质上都是公民……没有任何人享有多于别人的特权。”材料叙述了当时城市具有的特点是

A.城市的规模都十分庞大 B.贵族有特权而商人没有

C.居民法律身份是平等的 D.城市居民享有独特自由

3.下表所示的是《一千零一夜》中部分故事的梗概。这反映了阿拉伯文化

故事名称

梗概

《睡着的国王的故事》

商人之子哈桑与国王哈里发之间发生的有趣故事

《阿里巴巴和四十大盗》

古波斯一个靠砍柴为生的贫穷者遛遇强盗的故事

《辛伯达航海历险记》

辛伯达和叙拉古国(今意大利境内)王子普罗士的航海故事

A.成为世界文化的中心 B.深受伊斯兰教的影响

C.兼具东西方文化元素 D.随帝国扩张走向世界

4.中世纪晚期，法国香槟地区领主将耕地转为葡萄园，生产葡萄酒以供应城市市场；在英国“新呢绒”制造区，商人将羊毛分发至农村家庭加工并控制成品销售，使农民依附于工业资本。据此可知，当时欧洲

A.行会间存在恶性竞争 B.庄园法庭失去仲裁能力

C.教会对庄园控制严格 D.庄园经营秩序受到冲击

5.下图是美国开国元勋之一富兰克林创作的漫画“JOINORDIE(联合还是死亡)”，此漫画最早在1754年刊登于富兰克林自己经营的《宾夕法尼亚报》。下列对该漫画表述正确的是

A.创作于美国独立战争爆发之后

B.呼吁北美殖民地联合反抗外来压迫

C.宣告美国作为独立国家正式诞生

D.推动英属殖民地彻底脱离英国统治

6.下面图文信息反映出

图片介绍：该图为1845年9月6日发表在英国报纸《讽刺作家》上的插画。画面中4个饥饿的人正在为抢食骨头(用桌粉碎作肥料的骨头)而大打出手。

A.资产阶级革命激化了社会矛盾 B.君主立宪制度阻碍了社会进步

C.工业革命加剧社会的贫富分化 D.巴黎人民攻占巴士底狱以反抗封建统治

7.对同类历史事件进行对比是学习历史的重要方法之一。观察下面的图片并阅读相关文字介绍，这两个历史事件的相同点是

A.进程相同 B.性质相同 C.斗争对象相同 D.斗争成果相同

8.19世纪60年代初，俄国废除了地主对农民的封建统治，使2100多万农民从农奴制的枷锁下解放出来。为适应新的经济关系，又对政治上层建筑作了局部调整。这些变革

A.使俄国的农奴制进一步强化 B.提高了俄国农奴的政治地位

C.开启了俄国近代化的进程 D.促进了俄国资本主义的发展

9.美国内战爆发后，1861年5月，英国宣布中立，不久法国也持类似的立场。在美国联邦政府看来，这无异于是外交承认南方政权的前奏。对此，联邦政府用“叛乱战争”来称呼这场战争。由此可见，这一名称的确立是为了

A.阻止外国可能的干涉 B.证明奴隶制的落后性

C.获得英法等国的援助 D.防止南部各州的独立

10.太原某中学九年级(1)班学生在前置学习过程中，查找到下表所示史料。由此可知，他们学习的内容是

领域

概况

人口

1700——1800年,欧洲人口由1.25亿增长到1.8亿,19世纪达到3.9亿

城市

城市规模越来越大。1801——1851年，巴黎人口猛增近50万

教育

19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系

A.环境污染问题日益严重 B.工业化国家的社会变化

C.女性社会地位逐渐提高 D.社会贫富分化不断加剧

1.右面漫画反映了20世纪初欧洲主要国家之间错综复杂的关系，对此解读最合理的是

A.表达了各国对塞尔维亚的同情

B.暗示欧洲两大军事集团的争夺

C.展现了欧洲国家努力维护和平

D.答案帝国主义瓜分世界的阴谋

12.俄国十月革命后，马克思主义风靡世界。1918年11月的德国和1919年春的匈牙利先后爆发了无产阶级革命，亚洲、欧洲、美洲一些国家成立了共产党。这反映了十月革命

A.极大地提高了俄国国际地位

B.打破了帝国主义对苏维埃政府的封锁

C.鼓舞了殖民地人民的斗争

D.推动了国际无产阶级革命运动的发展

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