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2025年学历类自考儿童发展理论-学前特殊儿童教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、皮亚杰认知发展阶段理论中，前运算阶段的核心特征是（）

A.具象思维与逻辑思维并存

B.中心化思维与泛灵论出现

C.感知运动与具体运算融合

D.2-7岁儿童通过符号表征进行思维

2、特殊儿童个别化教育计划（IEP）中，年度目标需包含（）

A.评估工具名称

B.介入措施的具体步骤

C.教育者姓名

D.家长签字时间

3、学前特殊儿童评估中，GMsS量表主要评估（）

A.普通儿童认知发展水平

B.12-18岁智力障碍儿童适应性行为

C.0-3岁婴幼儿发育里程碑

D.3-6岁自闭症谱系障碍社交能力

4、融合教育实施中，三全原则要求（）

A.全员参与、全方位支持、全周期跟踪

B.全日融合、全纳课程、全人发展

C.全员参与、全纳环境、全人发展

D.全日融合、全程支持、全纳课程

5、针对多动症儿童的教育干预中，行为契约法的关键是（）

A.设定即时奖励机制

B.建立行为与后果的明确关联

C.使用视觉化任务分解

D.制定长期行为矫正计划

6、《残疾人教育条例》规定，普通学校接收特殊儿童的比例不得低于（）

A.10%

B.15%

C.20%

D.25%

7、学前自闭症儿童社交训练中，情境模拟法主要用于（）

A.认知缺陷补偿

B.日常行为规范训练

C.社交互动技能模仿

D.情绪调节能力培养

8、特殊儿童分类中，多重障碍（MR/ID）指（）

A.智力障碍与听力障碍并存

B.智力障碍与自闭症共存

C.智力障碍与运动障碍共同存在

D.智力障碍与语言障碍同时发生

9、学前智力障碍儿童评估中，Vineland量表主要测量（）

A.普通儿童认知发展水平

B.0-6岁儿童适应性行为

C.7-18岁青少年学业成就

D.3-5岁语言表达能力

10、融合教育中，个别化教育计划（IEP）的制定主体应包括（）

A.教师与家长

B.教师与学校行政

C.家长与社区代表

D.教师与评估专家

11、皮亚杰的认知发展阶段中，前运算阶段的核心特征是？

A.具象思维与守恒能力形成

B.逻辑思维与抽象推理能力发展

C.自我中心与符号化语言使用

D.同理心与道德判断能力发展

12、加德纳提出的多元智能理论包含哪项非传统智能？

A.音乐智能

B.逻辑数学智能

C.身体动觉智能

D.人际智能

13、融合教育在政策层面的核心文件是？

A.《特殊教育提升行动计划》

B.《残疾人保障法》

C.《融合教育实施纲要》

D.《残疾人教育条例》

14、IEP（个别化教育计划）的核心制定主体是？

A.教育局

B.家长+教师团队

C.普通学校校长

D.特殊教育专家

15、蒙台梭利教育法强调哪种教学环境原则？

A.高结构化环境

B.低结构化环境

C.动态调整环境

D.均衡化环境

16、自闭症谱系障碍（ASD）的核心症状不包括？

A.社交沟通障碍

B.重复刻板行为

C.视觉追踪缺陷

D.集中注意能力差

17、学前特殊儿童评估中，动态评估法的核心是？

A.标准化测试

B.长期追踪观察

C.家长访谈记录

D.教师主观评价

18、多重障碍（MR）儿童的典型特征是？

A.严重智力障碍+语言发育迟缓

B.智力障碍+自闭症

C.智力障碍+癫痫

D.智力障碍+听障

19、《残疾人教育条例》实施日期是？

A.2014年

B.2015年

C.2016年

D.2017年

20、感统训练针对的主要发展领域是？

A.大肌肉动作

B.小肌肉动作

C.情绪调节

D.社交技能

21、皮亚杰认知发展理论中，3-6岁儿童处于哪个发展阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

22、制定个别化教育计划（IEP）的主体不包括哪个？

A.特殊教育教师

B.家长

C.心理学家

D.普通教师

23、融合教育实施的首要原则是？

A.分离教学

B.平等参与

C.个性化支持

D.成本控制

24、评估特殊儿童认知能力最常用的方法是？

A.标准化测试

B.观察法

C.家长访谈

D.作品分析

25、自闭症儿童早期干预的关键期是？

A.0-3岁

B.3-6岁

C.6-12岁

D.12岁+

26、多动症（ADHD）的核心症状不包括？

A.注意力缺陷

B.冲动控制

C.学习能力

D.情绪波动

27、针对儿童协调障碍的感统训练重点是什么？

A.语言训练

B.平衡能力

C.阅读理解

D.数字计算

28、IEP评估的常规时间节点是？

A.入学时

B.每学期初

C.每