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小学低年级数学游戏化学习对数学学习兴趣的长期追踪研究课题报告教学研究课题报告.docx

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    小学低年级数学游戏化学习对数学学习兴趣的长期追踪研究课题报告教学研究课题报告

    目录

    一、小学低年级数学游戏化学习对数学学习兴趣的长期追踪研究课题报告教学研究开题报告

    二、小学低年级数学游戏化学习对数学学习兴趣的长期追踪研究课题报告教学研究中期报告

    三、小学低年级数学游戏化学习对数学学习兴趣的长期追踪研究课题报告教学研究结题报告

    四、小学低年级数学游戏化学习对数学学习兴趣的长期追踪研究课题报告教学研究论文

    小学低年级数学游戏化学习对数学学习兴趣的长期追踪研究课题报告教学研究开题报告

    一、研究背景意义

    小学低年级是数学思维萌芽的关键期，学生对抽象概念的认知高度依赖具象化、情境化的学习体验。传统数学

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