今现人教版六年级下册美术教案全册.docVIP

六年级下册教案

第一課明暗与立体

教学目标：

1.了解明暗色调的形成及物体明暗与立体的体现方法，知晓运用明暗色调体现物体立体形象是素描的一个基本方法。经过对古今中外优异素描作品的观赏，了解具备代表性的画家和他们作品的艺术价值，能运用以学知识对素描作品进行分析和观赏。经过学习、观测、动手操作，体会明暗与立体体现的关系。

2.在观测的过程中进行实践，体会明暗的的规律；运用不一样的明暗色调体现技能，尝试发明出有倡议、具备立体感的素描作品。

3.增强学生的创新欲望和创作意识，体现自已的情感，张扬自已的个性，提高审美情趣和能力，感受素描艺术独特的魅力和美感。

教学重点：结识明暗形成的基本规律和体现方法。

教学难点：运用多个明暗体现方法体现物体的立体感、培养学生的创新能力。

教具：媒体各种格调的范画（或图片）石膏体

学生准备：绘画铅笔素描纸

教学方法：讲授法观赏法示范法练习法

教学过程：

一、課前准备：

1、调试媒体及課件、物品准备；

2、检验学生用品；

3、组织教学。

二、导入目标：

1、范画、名画观赏（媒体播放課件）

（让学生观赏与感受）

2、明暗色调形成的基本原理；

光的照射使物体形成明暗色调。

3、明暗变化的规律：

A、光源的强弱及远近不一样，明暗色调不一样；

B、光线与物体的角度不一样，明暗的色调不一样；

C、观者距物体的远近、感受不一样，明暗色调不一样；

D、物体自身的色彩、肌理、质感不一样，明暗色调不一样；

E、物体所处的环境不一样，明暗色调不一样。

4、光与明暗的关系：

三大面：即亮面（明部）、灰面（半明部）、暗面（暗部）

五调子：即在三大面的基础上，细分为亮面（明部，包含高光）、

灰面（半明部或中间调子）、明暗交界限、暗面（暗部）、

反光和投影。

5、明暗调子素描的观测和体现方法：

整体-------------------局部----------------整体

6、素描使用的媒材：

A、固体材料：笔、纸

B、液体材料：水墨、水彩

C、辅助材料：画架、画板

7、明暗素描的体现技法：

A、基本技法：竖排线、横排线、对角线、随意线、交叉线、斑点、块面。（教师示范）

B、薄涂技法：淡彩画法

C、水墨技法

D、拼贴技法

E、版画技法

F、电脑技法

G、综合技法

8、作画环节：（教师选一物体示范）

A、拟定物象

B、反复叠印，留出空间想象、发明

C、完成平面形象的组合、设计

D、运用明暗变化，画出空间立体关系

板书设计：

明暗与立体的体现

（一）、明暗变化的基本规律

1.光线的强弱和远近不一样，明暗色调不一样

2.光线和物体的角度不一样，明暗色调不一样。

3.物体自身色调、质地、肌理不一样，明暗的感觉不一样。

4.光与明暗的关系：“三大面、五大调”。（亮面、灰面、暗面、明暗交界限、反光和投影）

（二）、明暗的体现方法

块面法、用点法、用线法、薄涂法、水墨法、拼贴法、版画法、电脑法等等

三、学生实践：

指定某一物象让学生尝试体验

四、教师巡视学生练习情况，并适当帮助学生掌握要领。

課后小结：这节課同学们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了如何运用明暗变化体现石膏几何体的立体感，并用画笔把他们描绘出来，效果还可以。

教学反思：本課属于造型体现领域。经过本課教学使学生知道写实素描石膏几何体写生的意义。了解物体在光的照射下，会产生深浅不一样的明暗关系。把这种关系画出来，就能体现具备立体感的物体。学生在課上都能认真观测，仔细写生，因为初次接触素描绘画，所以有的学生还不太能绘制线条，但是大部分学生对型掌握得还算可以。

第二課課题：寻找美的踪迹

学时：2学时

学习领域：造型体现综合探索

教学目标：

1、知识：结识肌理，从整体和局部寻找美、体会美

2、技能：培养学生发现美发明美的能力。

3、情感：热爱生活的思想感情

教学重点：

1、了解肌理的美

2、合理构图

教学难点：从多角度发现事物的美。

教具学具准备：数码相机、牙刷、吸管、水粉颜料、水粉笔、墨水、宣纸等

課件内容：

1、不一样数量花的观赏

2、长城远近照片的观赏

3、树林、沙漠以及树叶、沙粒的观赏图片

4、肌理图片的观赏

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新課：

（一）导入：（设计意图：引导学生发现不一样的数量不一样的方法可以体现出不一样的美）

1、请学生观赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。

教师分别请学生谈谈对三张照片的体会

师：小结：一朵花明朗清楚、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。

2、揭示課题

我们一起来《寻找美的踪迹》。（板书課题）

（二）新授

1、请学生观赏长城的远观和近看的图片。（设计意图：引导学生发现远近的不一样可以体现出不一样的美）

教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会

师小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如