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2026/01/12

幼儿园班级管理家长会

汇报人：WPS

CONTENTS

目录

01

班级管理情况

02

幼儿表现反馈

03

家园合作方式

04

班级未来规划

班级管理情况

01

班级师资介绍

教师资质与经验

班级3位教师均持幼儿教师资格证，平均教龄6年，其中李老师曾获区级“优秀幼儿教师”称号，擅长绘本教学。

专业技能特长

张老师具备奥尔夫音乐教学资质，每周开展2次音乐游戏课，如用彩虹伞配合儿歌《两只老虎》互动。

日常照护能力

王老师持有急救培训证书，上月成功处理幼儿轻微擦伤事件，按流程消毒包扎并及时与家长沟通。

班级规章制度

日常行为规范

每日入园后需主动向老师问好，将书包放入指定柜格，如小明每天会把红色恐龙书包挂在第3格挂钩上。

活动安全准则

户外活动时必须在指定区域玩耍，如滑滑梯需排队等候，上周豆豆因插队摔倒擦伤膝盖已及时处理。

班级规章制度

卫生习惯要求

饭前便后需用七步洗手法清洁双手，保育员每小时检查一次洗手液余量，确保随时可用。

物品管理规定

个人玩具需贴姓名贴并经老师同意才能带入，如乐乐的乐高积木因未贴名字曾与朵朵的玩具混淆。

日常活动安排

晨间活动安排

每日7:30-8:30，幼儿可自主选择积木、绘本阅读等活动，教师会引导分组进行搭积木比赛，培养合作能力。

区域活动时间

每天10:00-11:00开展区域活动，设置美工区、建构区等，如美工区提供彩纸、黏土，幼儿可创作我的小花园主题作品。

班级环境创设

主题区域打造

创设“四季自然角”，每个孩子负责1盆植物，如多肉、绿萝，定期观察记录生长变化，培养责任感。

游戏区角设计

设置角色扮演区“娃娃家”，配备小厨房、仿真餐具，幼儿可模拟做饭、照顾宝宝等场景，提升社交能力。

班级环境创设

阅读空间布置

打造“绘本城堡”阅读区，墙面贴满卡通贴纸，摆放软坐垫和小书架，藏书量达120册，涵盖童话、科普等类型。

安全细节优化

所有家具边角安装防撞条，电源插座配备安全保护盖，地面铺设防滑地垫，如彩虹纹路款，降低意外风险。

幼儿表现反馈

02

学习情况展示

01

语言表达能力发展

在晨间谈话中，小明能完整复述《小兔子拔萝卜》故事，用词准确，还加入“蹦蹦跳跳”等形容词，表达流畅。

02

数学认知能力提升

通过积木游戏，豆豆能准确点数10块积木，并按颜色分类摆放，操作中主动和同伴讨论“红色积木有3块”。

生活习惯养成

语言表达能力发展

通过每日晨间谈话活动，幼儿能主动分享周末趣事，如描述动物园看到的大象，句子完整度提升30%。

数学认知启蒙进展

在积木分类游戏中，多数幼儿能按形状、颜色准确分类，如将红色方块与蓝色圆形分开，正确率达85%。

社交能力发展

晨间活动与区域探索

每日7:30-8:30，幼儿可自主选择建构区搭积木、美工区涂色，教师巡回观察并记录幼儿社交互动情况。

户外游戏与体育锻炼

上午10:00-10:40开展集体游戏，如老狼老狼几点了，下午安排感统训练，使用平衡木、羊角球等器材。

兴趣爱好培养

教师团队资质背景

本班3名教师均持幼儿教师资格证，其中2人拥有5年以上教学经验，曾获区级“优秀幼儿教师”称号。

日常教学分工协作

班主任负责全面协调，配班教师专注教学活动设计，保育员每日进行晨间检查与健康记录，形成无缝配合。

特色教学能力展示

李老师擅长奥尔夫音乐教学，本学期带领幼儿通过打击乐器开展《小雪花》律动游戏，参与幼儿达100%。

家园合作方式

03

沟通渠道介绍

日常行为规范

每日入园需主动向老师问好，自己将书包放入指定柜格，如小明每天7:40到园后会先整理好个人物品再参加晨间活动。

安全管理细则

户外活动时需在指定区域游戏，滑梯仅限单人依次使用，上月中班幼儿因遵守规则未发生一起磕碰事故。

沟通渠道介绍

卫生习惯要求

饭前便后必须用七步洗手法清洁双手，班级配备感应水龙头，幼儿平均每日洗手次数达8次以上。

集体活动准则

小组讨论时需举手发言，如美工课上乐乐想分享想法时，会先举手等待老师邀请再表达。

家长参与活动建议

主题区域创设

设置“自然角”，摆放多肉、水培绿萝等植物，幼儿每天观察记录生长变化，如叶片数量、高度，培养观察力。

区域材料投放

益智区提供木质拼图、串珠等操作材料，每个材料标注适用年龄，如3-4岁配大块拼图，4-5岁配数字串珠。

家长参与活动建议

安全防护设计

所有桌角安装防撞条，电源插座安装防触电保护盖，地面铺设防滑地垫，如彩虹图案地垫，减少意外摔倒风险。

互动墙面布置

主题墙设置“幼儿成长树”，张贴幼儿作品及生活照片，如绘画《我的家人》、运动会抓拍瞬间，增强归属感。

班级未来规划

04

教学计划安排

语言表达能力发展

本学期开展故事小主播活动，李一诺小朋友能完整讲