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第一部分单选题(50题)

1、公民甲驾驶车辆闯红灯，交警对其处以200元罚款，交警的行为属于（）。

A.抽象行政行为

B.羁束行政行为

C.非要式行政行为

D.被动行政

【答案】：B

【解析】本题可根据各种行政行为的定义，逐一分析题干中交警行为的性质。抽象行政行为是指行政机关在进行行政管理中，针对不特定的人和事制定普遍适用的规范性文件的活动。而在本题中，交警对公民甲驾车辆闯红灯这一特定的事件和特定的人（公民甲）处以200元罚款，并非针对不特定的人和事，所以不属于抽象行政行为。羁束行政行为是指法律明确规定了行政行为的范围、条件、程度、方法等，行政机关没有自由选择的余地，只能严格依照法律作出的行政行为。在交通违章处罚中，对于车辆闯红灯的行为，相关法律明确规定了罚款的金额等处罚标准，交警只能按照规定对公民甲处以200元罚款，没有自由裁量的空间，所以该交警的行为属于羁束行政行为。非要式行政行为是指不需要具备特定形式或特定程序，只需行为人口头意思表示就可生效的行政行为。交警对公民甲处以罚款，需要按照法定程序开具罚款单据等，有特定的形式和程序要求，并非非要式行政行为。被动行政通常是指行政机关基于相对人的申请而作出的行政行为。而本题中交警对公民甲的处罚是交警主动依职权对交通违法行为进行查处，并非基于公民甲的申请，所以不属于被动行政。综上，交警对公民甲处以200元罚款的行为属于羁束行政行为。

2、一次性筷子作为日常生活中的易耗品，在为消费者提供便利、为社会创造就业机会的同时，也可能因使用、生产、流通、回收等环节监管不力而引发严重的环境问题。这说明（）。

A.要坚持适度原则

B.要坚持用矛盾的观点看问题

C.事物的发展是曲折的

D.要坚持内外因的辩证统一

【答案】：B

【解析】题干指出一次性筷子既为消费者提供便利、为社会创造就业机会，同时又可能因监管不力造成严重环境问题，这体现了事物具有两面性，是矛盾的。唯物辩证法认为，矛盾是普遍存在的，要求我们用矛盾的观点看问题，全面地认识事物，既要看到事物的积极方面，也要看到事物的消极方面。坚持适度原则强调在认识和处理问题时要把握事物的度，题干未体现把握“度”的相关内容。事物发展是曲折的体现的是事物发展的道路特征，题干并未涉及一次性筷子发展过程的曲折性。内外因辩证统一强调事物的发展是内因和外因共同起作用的结果，内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，题干中没有体现内外因相关内容。因此本题应体现用矛盾的观点看问题。

3、乡镇人民政府是（）。

A.行政机关

B.立法机关

C.权力机关

D.司法机关

【答案】：A

【解析】乡镇人民政府是我国基层国家行政机关。行政机关是依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的机关，乡镇人民政府负责执行本级人民代表大会的决议和上级国家行政机关的决定和命令，管理本行政区域内的行政工作，符合行政机关的特征。立法机关是行使立法权的国家机关，主要负责制定、修改和废除法律，而乡镇人民政府并没有立法权。权力机关是代表统治阶级集中行使国家权力的机关，在我国，人民代表大会是国家权力机关，乡镇人民代表大会是基层的权力机关，并非乡镇人民政府。司法机关是行使司法权的国家机关，包括人民法院、人民检察院等，其职责是依法处理各类案件，维护社会公平正义，这与乡镇人民政府的职责不同。综上，乡镇人民政府属于行政机关。

4、《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确规定，教师需潜心教书育人，其根本任务在于遵循教育规律与学生成长规律，实施因材施教，达成教学相长（）。

A.立德树人

B.爱国守法

C.国家发展

D.民族振兴

【答案】：A

【解析】本题考查《新时代中小学教师职业行为十项准则》中关于教师潜心教书育人根本任务的知识点。教育的根本任务是立德树人，教师作为教育工作的直接实施者，在教书育人的过程中，要遵循教育规律和学生成长规律，因材施教、教学相长，其核心目标就是要培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，即要完成立德树人这一根本任务。爱国守法主要是对教师在遵守国家法律法规和爱国方面的要求，并非潜心教书育人的根本任务。国家发展是一个宏观的概念，它是众多因素共同作用的结果，虽然教育对国家发展至关重要，但国家发展不能直接作为教师潜心教书育人的根本任务表述。民族振兴同样是一个长远的目标，教育在民族振兴中起到重要作用，但它也不是教师潜心教书育人的根本任务。因此，教师要潜心教书育人，根本任务是立德树人。

5、心情愉悦会影响人的内分泌状况，促使肾上腺分泌增多，致使血糖升高、碳水化合物代谢加快，进而使新陈代谢更为旺盛，这有助于促进身体健康。处于这种状态下的个人会感觉“光阴似箭”。而心情抑郁主要体现为