广东省惠州市惠阳区第四中学2025-2026学年八年级上学期期中考试物理试题(附解析).docxVIP

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八年级中段检查物理试卷

一、选择题(30分,每题3分)

1.小明来到武乡八路军总部纪念馆,参加“丹心向党·红色研学”活动。如图所示,是他在体验活动中,身着八路军军服庄严地吹响“冲锋号”的情景。根据图片信息,请你估测“冲锋号”的长度约为()

A.20cm B.50cm C.120cm D.150cm

【答案】B

【解析】

【详解】由图可知,冲锋号的长度与人的胳膊的长度大约相等,而人的胳膊的长度约为50cm,所以估测“冲锋号”的长度约为50cm,故B符合题意,ACD不符合题意。

故选B。

2.在某校举办的机器人模拟救援比赛中,甲、乙两机器人同时从同一地点出发,沿直线匀速运动到10m远的目的地,它们运动的路程随时间变化的图像如图所示。下列说法正确的是()

A.甲的速度大小为4m/s B.乙的速度大小为2m/s

C.甲的运动时间比乙多1s D.甲的运动时间比乙少2s

【答案】B

【解析】

【详解】A.甲运动10m用了4s,速度为

故A错误;

B.乙运动10m用了5s,速度为

故B正确;

CD.甲用了4s,乙用了5s,故甲的运动时间比乙少了1s,故CD错误。

故选B。

3.小华“五一”乘列车出去游玩,列车在平直轨道上平稳行驶,我们说车厢内行李架上的物品是静止的,选取的参照物是()

A.树木 B.房屋 C.电线杆 D.车厢内的座椅

【答案】D

【解析】

【详解】在平稳行驶的列车中,放在行李架上的物品相对于车厢的座椅位置没有发生变化,是静止的,相对于路边的树木、电线杆、房屋和走动的列车员位置发生了变化,是运动的。故D符合题意,ABC不符合题意。

故选D。

4.“保护环境,人人有责”。下列措施是在声源处减弱噪声的是()

A.教室周围植树

B.机场工作人员佩戴耳塞

C.公共场所禁止大声喧哗

D.高速公路两旁安装隔音板

【答案】C

【解析】

【详解】A.道路两旁种植树木,是在传播过程中减弱噪声,故A不符合题意;

B.机场工作人员戴防噪声耳罩,是在人耳处减弱噪声,故B不符合题意;

C.公共场所禁止大声喧哗,是在声源处减弱噪声,故C符合题意;

D.高速公路两旁安装板墙,是在传播过程中减弱噪声,故D不符合题意。

故选C。

5.2022年3月13日,国家体育场内群鼓雷鸣,十三套定音鼓的演奏声将北京冬残奥会闭幕式推向高潮(如图所示)。关于击鼓演奏中涉及的声现象,下列说法正确的是()

A.用不同的力敲鼓,能改变鼓声的音调 B.铿锵有力的鼓声是由手振动产生的

C.鼓声的传播速度约为3×108m/s D.现场观众听到的鼓声是由空气传播的

【答案】D

【解析】

【详解】A.用不同的力敲鼓,改变的是鼓振动的振幅,影响的是鼓声的响度,故A错误;

B.铿锵有力的鼓声是由鼓面振动产生的,故B错误;

C.声音在空气中传播的速度大约为340m/s,所以鼓声的传播速度约为340m/s,故C错误;

D.声音传播需要介质,观众现场听到鼓声是由空气这种介质传播到人耳朵的,故D正确。

故选D。

6.吉剧是我省特有的戏曲剧种。观看演出时,人们能分辨出锣、鼓的声音是依据声音的()

A.音调 B.响度 C.音色 D.频率

【答案】C

【解析】

【详解】不同的乐器,由于材料和形状的不同,就会构成自己特有的声音特色,叫做音色。所以我们能辨别不同的乐器的声音,是依据声音的音色。

故选C。

7.我们可以在不同的环境中看到“白气”。下列有关形成“白气”的说法中不正确的是()

A.清晨能看到河面上有一团团的“白气”,这是河水先蒸发后遇冷液化的现象

B.打开盖子的热水瓶口处会出现“白气”,这是瓶内水蒸气的液化现象

C.舞台上常施放“白气”,是干冰升华吸热使周围温度降低,空气中水蒸气液化现象

D.夏天,打开冰箱门时常会出现“白气”,这是冰箱内水蒸气的液化现象

【答案】D

【解析】

【详解】A.清晨河面上的“白气”:河水蒸发(液态水变为气态水蒸气),水蒸气上升过程中遇冷,液化成小水滴,形成“白气”。故A正确,不符合题意;

B.打开盖子的热水瓶口处会出现“白气”,这是瓶内水蒸气遇冷液化形成的,是液化现象,故B正确,不符合题意;

C.舞台上经常施放“白气”,这是干冰升华吸热使空气温度降低,空气中的水蒸气遇冷液化形成变成小水珠,形成“白气”,故C正确,不符合题意;

D.夏天,打开冰箱门时常会出现“白气”,这是空气中水蒸气液化现象,不是冰箱内水蒸气的液化现象,故D错误,符合题意。

故选D。

8.下列措施中,可以减慢蒸发的是()

A.用电热吹风机将头发吹干

B.用扫帚把地面上的水向周围扫开

C.将湿衣服晾到向阳、通风的地方

D.将新鲜的蔬菜装入保鲜袋中

【答案】D

【解析

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