与优抚安置实务要点.pdfVIP

第08讲第08讲矫正矫正、优抚安置、优抚安置

第八章知识框架第八章知识框架

第八章第八章矫正矫正（重点）（重点）

第八章考试概况

2014年矫正对象的需求、个案管理的注意事项

2016年的服务内容、理性情绪治疗模式

2017年社区戒毒人员建立专业关系的技巧及要素

2018年戒毒人员接案面谈的任务

2022年方案设计禁毒者就业能力提升小组

2023年涉毒人员需求、个案管理的原则

1.需求：基本基本条件的保障；教育、就业权益的保障；正常条件的保障；教育、就业权益的保障；正常的需要；再社会化的服务的需要；再社会化的服务；

2.：缓刑、假释、监外执行人员的观护（保持、服从、接受、汇报）；

禁毒领域实务

3.（1）同伴教育优势：改善自我认同、获得价值感；明确自身定位，获得使命感和责任感；增强同

伴动力，提升生活意义；增强抵御的能力；树立了、改过自新的榜样；

（2）同伴教育的方法

①同伴教育辅导员能力提升小组①同伴教育辅导员能力提升小组

②同伴教育②同伴教育活动活动

③“同伴信箱”③“同伴信箱”

④“星火计划”④“星火计划”

⑤“同伴之音”⑤“同伴之音”

⑥“同伴⑥“同伴””

4.理性情绪治疗（考过，但是还可以重复考）

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5.行为主义治疗

6.社区工作方法的运用：

（1）进行综合治理，以改善矫正对象的生活环境

（2）开展社区教育，培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯

（3）挖掘社区志愿力量，共同参与工作

经经典典例例题题

对象小王，男，35岁，因为经济15年，出狱以后来到社区进行登记，并询

问社区能否为他服务。者在了解其情况以后，发现他存在诸多问题：由于长期在里服

刑，小王与社会严重脱节，不敢与人交往，也不愿意参与任何社区活动；以后，妻子就与其离婚，

带着儿子去了外地，至今没有任何消息；面对生活中的重重，小王产生了严重的心理焦虑，并且表

现出了抑郁症的前兆；同时，小王也不知道将来要干什么，找工作过程中也遭到了各种。

者在社区中找到了小刘，小刘也曾经因为经济，出狱后自己积极调适，并成

功地度过了时期，已成为一家公司的。者希望通过小刘，采取同伴教育的方法来进一

步帮助小王，因此安排了小王与小刘的会面。小王在听到小刘的各种遭遇和经历以后表示深有感触，与

小刘交谈非常顺利。

经过几次会谈与交流以后，小王的心态趋于平稳，并开始积极调整自己的生活。小刘也不定期地

小王家中与其沟通，为小王的改变积极努力。

问问题题：：

1.结合案例，说明者采用同伴教育的优势。

2.结合案例，说明者在评估小王的需求时应该收集哪些材料。

【【】】

1.同伴教育的优势如下。

（（

11）改善自我认同、获得价值感。）改善自我认同、获得价值感。同伴教育帮助小王对自己有了更深刻的认识，对自己的价值也有

的肯定。

22）明确自身定位，获得使命感和责任感。）明确自身定位，获得使命感和责任感。同伴教育帮助小王重新对自己进行定位，在社会中找

（（

自己的位置，获得了自身的使命感和责任感。

（（

33）增强同伴动力，提升生活意义。）增强同伴动力，提升生活意义。同伴教育让小王对生活充满了信心，提升了生活的意义。

（（

44）树立了）树立了、改过自新的榜样。、改