美术学校如何开好家长会.pptxVIP

;2;XXXXX经过了两年的成长

从原始混沌的开始

到现在有了自己的一点点心得和体会

跟广大支持和信任我们的家长是分不开的

我们能做的就是

更好的、更出色的提升教学能力和水平

回馈支持我们的家长……;两年的成长……

我们也有了一些自己的心得理念

在此

与诸位分享;XXXX教育观;;首先问几个问题？;

XXXXXX所遇到几个常见的问题？

;

我的孩子什么时候能学素描？

你上课画的什么啊？乱七八糟的？

为什么学了这么久都没有进步？

我的孩子有画画天赋吗？

;什么时候能学素描？;你上课画的什么啊？乱七八糟的？;为什么学了这么久都没有进步？;另外一个几乎老生常谈的问题？;

谈谈我的几点感悟

;一、天赋的第一要素：身心经验;2、天赋的第二要素：心智经验：

这个命题并不很准确，生活经验可能更贴切些。;1、鼓励孩子积累经验，体验生活

记得一次带孩子写生，大家的作品都不错，但有个孩子连续两天画得很糟糕。我观察他，他时而问妈妈要吃饼干，时而要去上厕所，时而被飞过的蝴蝶引得心潮起伏，时而目送路过的老外直到消失。整个上午，他根本就没有在用心画什么画。这种状态就必然导致他出不了作品，也进不了步。其实这种情况在学习中也比较常见。从作品表面判断，这孩子天赋有问题啊！如何正确面对这种状况，这很重要?！晚上，我就开始给他传授我的独门秘笈。?

1方法：哄骗练铁布衫?

我问：你想练吗？孩子对功夫很憧憬，当然想学。怎么练呢？最难的就是内功心法，抗干扰。不管外界怎么吵闹，不管有什么东西吸引你，你就是不能分心、也不能和他说话。一分神，铁布衫就破了。孩子很好骗，立马要练。然后我开了他最喜欢的个动画片，让他在一边画画。开始有点分神，提醒几次后就很专注了。任他老娘说什么，他就是不应。我经常在孩子画画时，故意找人去干扰，孩子基本不理。

把画画当成一种功夫修炼，孩子很上瘾。让孩子自己去抗干扰，这其实就是苏霍姆林斯基倡导的自我教育。当人发自内心去做一件事，潜力不可估量。胜过老师千百遍约束。后来好几天画画很专心，作品跟着好起来，他老娘可开心了，这是天赋吗？就解决一个状态问题;2、去除浮躁之气——耳听背后享受宁静

这也是尊重孩子的一个表现，哄骗是出于爱，时刻关注孩子的状态，是一个教师成熟的体现。

我们经常看到孩子画画时心浮气躁，怎么办呢？老师总说，你太浮躁。。浮躁，要沉静点，可孩子没法沉静，言语有时候不能直达人心，我们尝试用更科学的方法去引导孩子。从中医学里，我们了解到浮躁的生理原因。

气血上浮，为燥但不能给孩子吃中药啊，

后来我从太极拳里亲身感受到一个诀窍，无极桩里有一个心法：

耳听背后

让孩子静静的听听背后的细微声响，去享受那片刻间的宁静。

两分钟左右，孩子可以静下来，气血下沉，能让人沉静、从容，我想让孩子慢慢去习惯这种感受，动如脱兔，静若处子，不仅仅是美术了，是一种人生修为；

;天赋的第三要素——学习习惯;天赋的第四要素——主动勤奋

成功=1%的天赋+99%的勤奋;当我们评判一个孩子有无天赋时

我们应该想想孩子;

不要让天赋成为我们放弃孩子的一个借口。;由此可见;

东东西西观点

;观点一：

让孩子体验画画的乐趣：过程比结果重要;观点二：

让孩子自由发挥，正确引导：不要强求规范;观点三：

让孩子用绘画表达他的感受：心情高度释放;由此延伸出的小故事;

现在少儿美术培训现象;简笔画满天飞;依葫芦画瓢;

;急功近利，拔苗助长越演越烈！;这几张画可谓成熟，但是他可能给孩子带来的麻烦事，一旦形成对中国画的误解和不好的用笔习惯，会影响他们将来真正接入国画时的发展前途，大家看右边的这张画，11岁的孩子能如此熟练的画一张比较成熟的国画作品，实在令人吃惊，不过，她将来真正学习国画时，要想改变以往的路数，回到中国画对笔墨的要求上，可能同样需要11年。

这几张是按照高考专业学生要求画的儿童美术作品，画的好坏姑且不说，过早的让孩子画素描，会使孩子的想象力与创造力在造型要求下泯灭。

;东东西西坚定杜绝简笔画！

坚持只教方法，绝不干涉孩子绘画！;所以

东东西西严格按照孩子

生理发育、心理发育特征

制定课程体系

;

有了体系够不够？

答案是肯定的

;;保证教学质量的方法;对任课教师要求;这就是XXXXXXXX！

这就是XXXXXXXXXX对少儿美术的一点思考！

在此与诸位分享;

再次感谢！

感恩各位的配合！