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2025年教师职称-安徽-安徽教师职称（基础知识、综合素质、初中物理）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在初中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A.学生背诵物理公式和定律

B.教师演示实验过程，学生记录结果

C.学生自主提出问题并设计实验进行验证

D.学生完成课后习题巩固知识

2、根据《义务教育物理课程标准（2022年版）》，初中物理课程内容主要包括几个一级主题？

A.4个

B.5个

C.6个

D.7个

3、下列关于惯性的说法正确的是？

A.速度越大的物体惯性越大

B.静止的物体没有惯性

C.质量是衡量物体惯性大小的唯一因素

D.在太空中物体没有惯性

4、在物理教学中，使用“思维导图”主要有助于提升学生的哪项能力？

A.记忆公式能力

B.知识整合与结构化能力

C.实验操作能力

D.解题速度

5、下列哪个教学行为最符合“以学定教”的教育理念？

A.按照教材顺序逐节讲授

B.根据学生前测结果调整教学重点

C.要求学生课后大量刷题

D.统一布置相同作业

6、在“光的反射”教学中，教师引导学生用激光笔和镜面进行实验，这主要体现了物理教学的什么原则？

A.科学性原则

B.直观性原则

C.系统性原则

D.启发性原则

7、下列哪项评价方式最能反映学生物理学科核心素养的发展？

A.单纯的期末笔试成绩

B.实验操作考试成绩

C.多元化的过程性评价

D.竞赛获奖情况

8、在“浮力”教学中，学生常认为“下沉的物体不受浮力”，教师应采取的最佳策略是？

A.直接告知正确结论

B.让学生背诵浮力定义

C.设计弹簧测力计测下沉物体在水中示数变化的实验

D.忽略错误观念继续讲课

9、下列哪项属于教师职业道德规范的基本内容？

A.提高学生成绩

B.遵守学术规范

C.关爱学生

D.完成教学任务

10、在“电压”概念教学中，常用水压类比电压，这种教学方法属于？

A.演示法

B.讲授法

C.类比法

D.实验法

11、在初中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A.教师演示实验，学生记录数据

B.学生独立提出问题并设计实验方案

C.学生背诵实验步骤和结论

D.教师讲解物理公式推导过程

12、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师职业道德的核心和灵魂是

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.关爱学生

D.为人师表

13、在初中物理“力与运动”教学中，学生常认为“力是维持物体运动的原因”，这一错误观念属于

A.认知策略缺失

B.前概念干扰

C.知识迁移困难

D.学习动机不足

14、下列哪项评价方式最符合新课程倡导的发展性评价理念？

A.仅以期末考试成绩评定学生

B.建立学生成长记录袋

C.按成绩排名公布学生成绩

D.由教师单一评定学生表现

15、在“光的反射”实验教学中，教师引导学生测量入射角与反射角，这主要培养学生的哪项能力？

A.观察描述能力

B.实验操作与数据处理能力

C.理论推导能力

D.模型建构能力

16、根据皮亚杰的认知发展理论，初中生主要处于哪一发展阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

17、在物理教学中，使用“类比法”讲解电流时，常将电流比作水流，其主要教学目的是

A.提高学生记忆效率

B.帮助理解抽象概念

C.培养实验操作技能

D.强化数学计算能力

18、下列哪项最符合新课程理念下的师生关系？

A.教师绝对权威，学生服从

B.师生平等互动，教学相长

C.学生完全自主，教师不干预

D.教师主导讲授，学生被动接受

19、在“浮力”教学中，教师先演示“铁块下沉、木块上浮”，然后提问：“是否所有金属都会下沉？”这一教学策略的主要目的是

A.复习旧知识

B.创设认知冲突

C.提高实验技能

D.加强纪律管理

20、根据《义务教育物理课程标准》，初中物理课程的性质是

A.以理论推导为主的学科

B.以实验为基础的自然科学课程

C.以计算训练为核心的应用课程

D.以知识记忆为主的通识课程

21、在初中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A.学生背诵牛顿三定律内容

B.教师演示电阻的测量实验

C.学生自主设计实验探究电流与电压的关系

D.学生完成课后习题计算电功率

22、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师职业道德的核心和灵魂是？

A.为人师表

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.关爱学生

23、在“光的反射”教学中，学生常误认为“入射角是入射光线与镜面的夹角”。针对此迷思概念，最有效的教学策略是？