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校园垃圾分类对小学生环保意识培养的长期影响研究论文

摘要：本研究聚焦校园垃圾分类对小学生环保意识培养的长期影响，通过文献研究、案例分析与问卷调查，探讨垃圾分类如何促进环保意识从行为习惯到价值认同的转化。研究发现，校园垃圾分类以“可操作行为”为载体，通过“他律-自律-自觉”的转化过程，能有效培养小学生的生态同理心与责任感，但其长期影响需系统性追踪。研究旨在为构建连贯的环保教育体系提供实证依据，助力生态文明建设的“从娃娃抓起”。

关键词：校园垃圾分类；小学生环保意识；长期影响；行为习惯；价值认同；教育策略

一、引言

（一）1.政策推动下的全民行动：国家“十四五”城镇生活垃圾分类和处理设施发展