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六年级语文考试复习重点汇总

同学们，六年级的语文学习是对整个小学阶段知识的梳理与升华，期末考试则是检验我们学习成果的重要方式。要想在考试中取得理想成绩，系统、有针对性的复习至关重要。以下为大家梳理了六年级语文考试的核心复习重点，希望能帮助同学们理清思路，高效备考。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，这部分内容看似简单，却需要细致掌握，确保不失分。

（一）汉语拼音

1.准确认读：熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读字音，特别是多音字在不同语境下的读音。

2.规范书写：注意字母在四线三格中的位置和占格，书写工整。

3.标调规则：牢记标调位置的规律（a母出现别放过，没有a母找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说），以及轻声、儿化等特殊变调现象。

（二）汉字

1.笔画笔顺：掌握教材中要求会写的生字的笔画名称和正确笔顺，尤其注意易错笔顺的字。

2.偏旁部首：能准确识别汉字的偏旁部首，并了解其表意功能，有助于理解字义和查字典。

3.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法。

4.字的辨析：重点区分形近字、同音字、多音字、形声字。理解字义，能根据语境正确选择和使用汉字，避免写错别字。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文或查词典理解词语的基本含义，以及词语的引申义、比喻义。

2.近义词与反义词：掌握常见词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。

3.词语归类：能按照词语的性质、用途、结构等进行分类。

4.成语积累与运用：积累教材中的成语，理解其含义、来源（如成语故事），并能在具体语境中正确运用。注意成语的感情色彩和适用范围。

5.关联词语：掌握常见的关联词语（如并列、递进、转折、因果、假设、条件等），能正确理解和运用，使句子表达更连贯。

（四）句子

1.句式转换：熟练掌握陈述句与反问句、感叹句之间的转换；“把”字句与“被”字句的转换；直接引语与间接引语的转换。转换时注意保持句子原意不变。

2.修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、前后矛盾、重复啰嗦、指代不明等），并能运用正确的方法修改。

3.标点符号：正确使用常用标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号等，理解其在句子中的作用。

4.修辞手法：能识别并理解比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等常见修辞手法及其表达效果，并尝试在习作中运用。

二、阅读理解能力提升

阅读理解是语文考试的重点，也是难点，需要通过大量练习培养语感和分析能力。

（一）课内阅读

1.熟悉课文：熟练背诵并理解教材中要求背诵的课文、古诗及重点段落。

2.把握内容：能概括课文主要内容，理解课文中心思想，体会作者表达的思想感情。

3.分析结构：了解课文的叙述顺序（如时间顺序、事情发展顺序、总分总等）和段落之间的关系。

4.理解关键句：重点理解含义深刻的句子、过渡句、中心句等在文中的作用。

5.文学常识：了解课文作者、时代背景、相关的文学常识。

（二）课外阅读

1.整体感知：快速阅读短文，了解主要内容，把握文章主旨和作者的基本情感倾向。

2.提取信息：能根据题目要求，从文中准确找到相关信息并加以概括。

3.理解词句：结合上下文理解词语的含义，体会关键词句在表情达意方面的作用。

4.分析推理：能对文章内容进行简单的分析、比较、归纳，做出合理的推断。

5.体会情感与写法：初步体会作者的思想感情，识别文章主要的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）及修辞手法，并理解其表达效果。

6.拓展延伸：有时会涉及到对文章主题的拓展思考或联系生活实际谈感受，要言之有理。

三、古诗文积累与鉴赏

古诗词是中华文化的瑰宝，六年级对古诗文的考查要求有所提高。

1.背诵默写：准确背诵教材中要求的古诗词及古文片段，做到默写时无错字、漏字、添字。

2.理解含义：结合注释和工具书，理解古诗词的基本意思，把握诗句描绘的意境。

3.体会情感：体会诗人在诗中表达的思想感情，如思乡、爱国、咏物、赞美自然风光等。

4.名句赏析：对一些千古名句，要能理解其深刻内涵和精妙的表达技巧。

5.文学常识：了解重要诗人的朝代、字号及相关的文学成就。

四、习作表达

习作是语文综合能力的体现，要做到中心明确、内容具体、语句通顺、条理清晰。

（一）审题立意

1.审清题意：仔细阅读题目要求，明确是写人、记事、写景、状物还是应用文，确定写作范围和重点，抓住题眼。

2.明确中心：文章要表达的中心思想要清晰、积极向上。

（二）选材构思

1.选材真实：选择自己熟悉的、真实的、有意义的材料，避免编造。

2.详略得当：围绕中心选材，重要的内容详细写，次要的内容简略写。