人教版体育与健康三年级4.1仰身爬行教学课件(共19张).ppt

仰身爬行

教学设计

通江县实验小学康丹;指导思想?

本课以《新课程标准》中的贯彻“健康第一”为指导思想，遵循

新课程理念，结合小学三年级学生动作技能的形成、身心发展与认知规

律，遵守“学生发展”为本，本课题以爬行为主要教学内容，应用现代

多媒体技术和智慧教学理念，以通江被誉为“红色之乡”为背景，引用

红色题材，在情境教学中提高学生对体育运动的兴趣，发展学生的协调

、四肢、腰腹力量，树立学生团队意识，在建军节和国庆节来临之际向

革命先烈致敬。

;教材分析

爬行是人体的基本活动能力之一，具有很强的锻炼价值，深受学生

的喜爱。本次课是水平二体操类“攀爬”单元教学中的第一课时，合理

的取舍教材，选取爬行教学内容中的仰身爬行为主要练习内容，通过创

设教学情景与教学比赛，引导学生主动参与学习活动，让他们能在合作

与比赛中完成动作的学习，发展学生的上下肢力量和全身协调配合能力

的同时，为后续教材攀爬、爬绳（爬杆）等内容的学习打下基础。

;教学目标

运动参与目标：通过爬行的学习，使孩子能初步掌握仰身爬行的基本动作，提高学生参与学习的积极性。?

运动技能目标：通过爬行和游戏，使孩子能够清楚掌握该爬行动作要领的同时，发展上下肢与腰腹力量，提高身体的灵活性和协调性。?

健康与适应性目标：通过爬行的学习，同伴间学会互帮互助、竞争，培养良好的自信心、竞争意识和团结协作能力、吃苦耐劳精神、缅怀革命先烈，增强爱国情怀。

;学情分析?

三年级的学生对体育活动有着较强的兴趣，个性活泼但还不够专注

、兴趣难持久，如何提高他们的专注力和自我约束力？他们善于模仿，

对直观感性思维的教学内容比较感兴趣。因此，本节课以仰身爬行为教

学内容，创设红色情景，引入红军题材，采用分组与集中相结合的教学

策略，诱导学生在探究和快乐中学习。

;组织与教法

采用分组教学。体现新课标精神，师生互动，探究动作，合作挑战比赛，体现教学的探究性及学生的主体性，教师的主导性。使孩子们通过自身努力能够完成动作??体验到成功的乐趣，增强完成动作的信心，激发学生参与学练的积极性和主动性。?

创设情境。使用比赛游戏法，“引导探究”、“示范练习”、“激励评价”合理贯穿教学中，并在比赛游戏中发展学生个性和培养想象思维，促进学生全面发展。?

充分利用现代化信息技术和先进的教学理念相结合，选用了较多积极向上的音乐，避免了枯燥而乏味的教学课。?

循序渐进的教学原则。本次课以游戏形式导入课题，由易到难，层层递进,教师从学生已知的基础爬行出发，避免学生在学习过程中会出现上下肢与腰腹力量不协调的现象。

;教学重难点

教学重点：双臂向外支撑、脚蹬地、臀悬空

教学难点：上下肢协调配合

;教学流程?

激趣导学阶段（课堂常规—导入—热身慢跑—热身操—游戏）→增

趣促学阶段（仰身爬行技能学习）→提高情绪阶段（游戏）→身心恢复

阶段（放松—小结—下课—收回器材）

;动作示范;教学过程设计;教学过程设计;教学过程设计;教学过程设计;教学过程设计;教学过程设计;教学过程设计;场地器材;生理负荷预测;