人教部编版六年级语文上册课后作业第20课《青山不老》(含答案).docVIP

部编版六年级上册

20.青山不老

课后作业

一、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

（1）用部首检字法查“巷”字，可以先查“共”部，再查4画。（______）

（2）“朦”和“胧”两个字都是左半部表义，右半部表音的形声字。（______）

（3）“竭泽而渔”和“笔走龙蛇”都是褒义词。（______）

（4）“响遏行云”和“阳春白雪”都是描写天气的词语。（______）

（5）“青山不老”是个完整句子，结尾可以加句号。（______）

（6）《唯一的听众》一课中的老妇人是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团里钢琴家。（____）

二、指出下列句子运用的修辞方法。

（1）月亮不好意思地躲进云里。()

（2）保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！()

（3）是谁让这青山不老？是这位普通的老人。()

（4）太阳像一团火焰，热辣辣地炙烤着大地。()

三、课堂连线台。

老师：本文通过描述一位山野老人，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北地区奇迹般地创造了一片绿洲，实现自己人生价值的事。那么”青山不老”是什么意思呢？

学生：我觉得，为了反应文章的中心这也是用了比喻义。赞扬了

四、《青山不老》的作者是，讲述了一个普通的山野老农用了年时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。其实“青山不老”的含义是。（2分）

五、课文回眸室。

《青山不老》一文作者是，运用了、、等修辞方法，描绘了的故事，让我们感动的是。

六、认真阅读青山不老这篇课文，回答下面的问题

(1)“他就这样来实现自己的价值。”老人实现的价值知道是指什么？

(2)“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，“另一种东西”表面上是指________，事实上包含了他________的精神。

(3)选段的最后一句“青山是不会老的”是课文的中心句。联系课文，用自己的话说说作者为什么说“青山是不老的”。

七、阅读。

土地老了

很久以前，在远离山村的地方，有一片肥沃的土地，土地上生长着茂盛的野草和野花。山村里住着一个农夫，他家里很穷。

有一天，农夫发现了这片肥沃的土地。从此，一年四季，他便在这片土地上劳动、耕作。辛勤的汗水换来了丰硕的果实，全家人过上了幸福的生活。

后来，农夫老了，死了。农夫的独生子很懒，不愿去远离山村的土地上劳动，春天里播下种子，以后就再也不管了，只等着秋天去收获。

结果，一年又一年，土地越来越贫瘠，收获的庄稼也越来越少，家里也越来越贫穷。儿子有气无力地感叹道：“唉，土地老了！”他再也不到那片土地上去了。

小草知道农夫的儿子再也不会去那片土地上播种，便和伙伴们争先恐后地又回到原来的土地上，年年春风，年年生长，郁郁葱葱，蓬蓬勃勃。过往的人们看见了，都不禁赞叹道：“好一片肥沃的土地啊！”

1“土地老了”具体表现在（）。

A．一年又一年，土地越来越贫瘠，收获的庄稼也越来越少。

B．家里越来越贫穷。

2“土地老了”的原因是（）。

A．农夫没有施肥。

B．农夫的儿子很懒，不愿劳动。

C．土地太贫瘠，长不出好庄稼。

3读句子，回答问题。

过往的人们看见了，都不禁赞叹道：“好一片肥沃的土地啊！”

（1）“不禁”的意思是_____________________________________________。

（2）“土地肥沃”具体表现在_______________________________________。

4这则寓言告诉我们一个什么道理？

_____________________________________________________________________

八、拓展阅读训练，回答问题。

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

（选自《百年新诗代表作现代卷》）

1诗歌中鸟儿歌唱土地、、和黎明，其中“土地”象