最新人教部编版四年级语文上册《古诗三首》精品课件.pptVIP

一、将古诗补充完整。一道（）铺水中，半江（）半江（）。（）九月初三夜，露似（）月似（）。课堂演练残阳瑟瑟真珠弓红可怜二、填空。《暮江吟》的作者是（），诗中表现红日西沉时景色的诗句是（），表现新月东升的诗句是（）。一道残阳铺水中可怜九月初三夜白居易在不同的角度观察到的事物的样子也是不同的。我们领略过李白笔下庐山瀑布的壮观，今天我们再来欣赏苏轼诗中描写的庐山。第二课时苏轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，为“唐宋八大家”之一。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。缘yuán我会认朗读课文扫清障碍边题侧峰庐我会写缘tícèfēnglúyuán左右结构缘侧峰半包围结构生字归类庐题横看成岭侧成峰多音字héng蛮横横财hèng横*识字游戏题记山峰缘由庐山整体感知读完这首诗我们知道了：从不同的角度去看庐山，庐山的样子各不相同，横看，侧看，远近高低也各有千秋。要想看清庐山的真面目，只有站在。成峰庐山之外成岭题西林壁横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。互动课堂用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。(课后第一题)写在西林寺的墙壁上。题，书写，题写。西林寺在江西省庐山脚下。横看成岭/侧成峰“岭”和“峰”的区别是什么？岭：相连的山。特点是：坡度和缓，连绵。峰：高而尖的山。特点是：坡度大，细长高耸，孤立。游山所见正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。横看成岭侧看成峰思考：横看庐山和侧看庐山，有什么不同呢？远近高低/各不同站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。游山所见横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。想一想：同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢？同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。诗意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。思考：为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？即景说理，谈游山的体会。(课后第三题)之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。诗的后两句蕴含哲理，它启发了人们什么呢？结构梳理题西林壁横看——成岭侧看——成峰远近高低——姿态不同角度不同，认识不同不识庐山面，身在此山中主题概括《题西林壁》通过描写从不同角度去看庐山姿态不同来告诉我们，看问题的得到的。角度不同结果也不同登飞来峰[宋]王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。拓展延伸一、填空。《题西林壁》的作者是（）代诗人()。前两句写了诗人从____、____不同的角度，处在____、____、____、____不同位置观看的感觉。课堂演练宋苏轼横竖远近高低二、俗话话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中有句诗说明这个道理，请填在横线上。_________________________________________不识庐山真面目，只缘身在此山中。第三课时卢钺，字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人。宋代官宦、诗人。存世诗作不多，以两首《雪梅》留名千古。我会认朗读课文扫清障碍xiáng降投xùn逊谦骚sāo客shū输入学习需静心专心恒心。