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基于问题的学习在地理大单元中的应用

前言

为了适应新课标的要求，地理大单元的评价体系应多元化，除了传统的考试成绩外，还可采用表现性评价、过程性评价和自我评价等多种方式，全面反映学生的学习过程和成果。这种多元评价体系能够激励学生积极参与学习，同时也为教师提供了更为全面的反馈，有助于调整教学策略。

项目导向教学是一种以特定项目作为学习中心的教学模式，通过引导学生参与真实或模拟的项目实践，促进知识的应用与综合能力的提升。在地理教学中，项目导向教学能够增强学生对地理知识的理解，同时培养其解决实际问题的能力。

在实施项目时，教师需要做好组织与引导工作，通