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小学语文写作技巧及范文赏析

写作是小学语文学习的重要组成部分，它不仅是语言表达能力的体现，更是逻辑思维、观察能力和创造力的综合反映。对于小学生而言，掌握基本的写作技巧，能够帮助他们更准确、生动地表达自己的所见所闻、所思所感。本文将结合小学语文的特点，分享一些实用的写作技巧，并通过优秀范文的赏析，帮助同学们更好地理解和运用这些技巧。

一、写作技巧详解

（一）细致观察，积累素材——写作的源泉

生活是写作的宝库，细致的观察是打开这座宝库的钥匙。许多同学觉得“没什么可写”，往往是因为缺乏对生活的留心观察。

1.调动五感：观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，用手触摸。比如观察一只小动物，要看看它的毛色、眼睛、形态，听听它的叫声，摸摸它的皮毛，感受它的习性。

2.关注细节：不要只看事物的大致轮廓，更要捕捉细微之处。一片叶子的纹理，人物说话时的一个小动作，雨后泥土的芬芳，这些细节往往能让文章更生动。

3.用心感受：观察时要带有情感，思考你看到的、听到的事物让你产生了怎样的想法和感受。是高兴、是好奇、是感动，还是疑惑？

例如：描写“秋天的校园”，如果只写“秋天的校园很美”就很笼统。如果能观察到“银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，有的叶子边缘微微泛黄，有的则完全变成了金黄色，风一吹，纷纷扬扬地飘落下来，踩上去沙沙作响”，这样就具体多了。

（二）围绕中心，选材得当——文章的灵魂

一篇文章无论写多长，都要有一个明确的中心思想。所有的材料都应该围绕这个中心来选择和组织，不能想到什么写什么，偏离主题。

1.明确中心：动笔之前，先想一想你想通过这篇文章表达什么？是赞美一种品质，还是记录一次有趣的经历，或是描写一处美丽的景色？

2.选择典型材料：围绕中心，选择最能体现中心思想的材料。材料不在多，而在精。能够突出主题的小事，比空洞的大事更有力量。

例如：写《我的好妈妈》，中心是“好”。如果写妈妈每天做饭、洗衣服，虽然也是事实，但不够典型。如果写妈妈在你生病时无微不至地照顾你，或者在你遇到困难时耐心鼓励你，这样的材料就更能突出妈妈的“好”。

（三）结构清晰，详略得当——文章的骨架

文章的结构就像人的骨架，支撑起整个身体。常见的文章结构有总分总、按事情发展顺序、按时间顺序、按空间顺序等。

1.开头：要简洁明了，能吸引读者，可以开门见山，也可以设置悬念，或者描写环境引出下文。

2.中间：是文章的主体部分，要把事情的经过写清楚，把景物的特点写具体。要有详有略，重要的部分详细写，次要的部分简略写。

3.结尾：要总结全文，点明中心，或者抒发感情，给人留下深刻印象。

例如：写一次春游活动，开头可以写春天来了，我们盼望已久的春游终于到了。中间部分要详细写游览中印象最深刻的一两个景点或活动，其他的可以略写。结尾可以写春游的感受和收获。

（四）运用修辞，生动表达——文章的血肉

恰当运用修辞手法，可以让语言更生动、形象，增强文章的感染力。小学生常用的修辞有比喻、拟人、排比、夸张等。

1.比喻：把一种事物比作另一种事物，使描写更形象。如“弯弯的月亮像小船。”

2.拟人：把事物人格化，赋予人的情感和动作。如“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。”

3.排比：用结构相同或相似、意思相关、语气一致的句子排列起来，增强气势。如“下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子，校园里真热闹啊！”

（五）语句通顺，用词准确——文章的细胞

通顺的语句和准确的用词是写好文章的基本要求。

1.语句通顺：写句子要符合语法规则，读起来顺口。写完后要自己读一读，听听有没有拗口的地方。

2.用词准确：要根据表达的意思选择最恰当的词语。平时要注意积累词语，丰富自己的词汇量。

例如：描写“雨下得很大”，可以说“大雨滂沱”、“倾盆大雨”，比单纯说“雨下得很大很大”要好。

（六）真情实感，打动人心——文章的温度

“文章不是无情物”，好的文章一定是充满真情实感的。小学生写作要写自己的真实经历、真实感受，不说空话、假话、套话。只有真情实感，才能打动读者。

例如：写《一件令我感动的事》，如果你没有亲身经历过令你感动的事，写出来就会很空洞。只有写自己真正感动过的事，才能把那种情感融入到文字中。

二、优秀范文赏析

范文一：写人篇

我的“书迷”爷爷

我的爷爷是个不折不扣的“书迷”，他的生活似乎总是与书为伴。

爷爷的房间里，最显眼的就是那个大大的书柜。书柜里摆满了各种各样的书，从厚厚的历史书到薄薄的连环画，从深奥的文学名著到有趣的科普读物，真是应有尽有。爷爷常常坐在书柜旁的椅子上，戴着老花镜，一手捧着书，一手轻轻翻着书页，神情专注极了。有时候，他会被书中的情节逗得哈哈大笑，眼角的皱纹都挤在了一起