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六年级语文专项测试题集锦

一、基础知识运用

基础知识是语文大厦的基石，扎实的功底能让我们在语文的世界里走得更远、更稳。

（一）汉语拼音

1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。

kuíwú()jīngyíng()áoxiáng()tuījiàn()

táozuì()bàoyuàn()dǐyù()kāngkǎi()

2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

*他性格倔强（qiángjiàng），像一头倔强（qiángjiàng）的小牛。

*这件衣服很薄（bóbáo），是薄（bóbáo）荷味的。

*我们要为（wéiwèi）了理想努力，不辜负（fùfū）老师的教导。

（二）汉字识记与书写

1.比一比，再组词。

辩()燥()即()历()

辨()躁()既()厉()

2.查字典填空。

“鼎”字用部首查字法，应查（）部，再查（）画。“鼎”在字典里的解释有：A.古代煮东西用的器物；B.大；C.正当，正在。在“人声鼎沸”中应选（），在“鼎力相助”中应选（）。

3.找出下列词语中的错别字并改正。

兴高彩烈()迫不急待()走头无路()金壁辉煌()

（三）词语积累与运用

1.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。

（）然起敬完（）归赵（）耳欲聋（）烛夜游

（）竽充数刻舟求（）（）而不舍同仇敌（）

2.根据意思写出相应的词语。

*形容器物精致通明，结构细巧。（）

*指说话做事有条有理，不慌不忙。（）

*形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。（）

3.选词填空。

激烈热烈猛烈强烈

（1）这场足球比赛进行得非常（）。

（2）我们怀着（）的求知欲望，听老师讲课。

（3）狂风（）地吹打着窗户。

（4）教室里响起了（）的掌声。

二、句子乐园

句子是表情达意的基本单位，掌握句子的运用技巧，能让我们的表达更准确、更生动。

（一）句式变换

1.将下列句子改为“被”字句。

（1）我们把教室打扫得干干净净。

（2）解放军叔叔救出了被困的群众。

2.将下列句子改为反问句。

（1）我们应该遵守交通规则。

（2）这幅画是小明画的。

3.用恰当的关联词合并句子。

（1）小红学习成绩好。小红乐于助人。

（2）我们遇到多大的困难。我们不能退缩。

（二）病句修改

1.找出下列句子的病因，并修改。

（1）通过这次活动，使我受到了深刻的教育。（病因：）

修改：

（2）我们要学习和发扬赖宁的革命精神。（病因：）

修改：

（3）春天的校园是一个美丽的季节。（病因：）

修改：

（三）修辞手法辨析与运用

1.判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里。

（1）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

（2）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（）

（3）教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（）

（4）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。（）

2.照样子，写句子。

例：书是钥匙，能开启智慧之门。

书是，能。

书是，能。

三、阅读理解

阅读是获取知识、开拓视野、提升素养的重要途径。下面的阅读材料，期待你细细品读，认真作答。

（一）课内阅读（节选）

阅读《只有一个地球》（节选），回答问题。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

1.选段从哪两个方面说明了地球自然资源的有限性？

2.文中加点的“本来”一词能否去掉？为什么？

3.读了这段话，你有什么感想？

（二）课外阅读

生命的礼物

那年，我在美国考得驾驶执照，领取时又发给我一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死亡时，我作如下选择：

a.捐献我的任一器官和部件。

b.捐献我的心脏起搏器（植入日期：某年某月某日）

c.捐献下列器官和部件：

d.不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不吉利”。再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，