部编版人教版初一七年级语文下册《台阶》教学设计.docxVIP

《台阶》教学设计

（选自部编版七年级语文下册第三单元的第十一课）

教学目标：

了解课文内容，把握父亲人物形象。

读课文，把握故事情节。

感受感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养学生对待人生的积极心态。

教学重难点：

把握故事内容，分析人物形象。

理解作品的思想感情，以及围绕台阶组织材料表现主题的方法。

教学课时：

一课时

教学工具：

多媒体PPT

教学过程

图片导入：我们常说父亲爱是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；什么是生活；怎样刻苦学习，拼搏奋进，然而父亲的一生可能是平凡的，可能是清贫的，也可能是默默无闻的，可父亲在你困难时，鼓励你勇敢的面对困难和挫折。所以父亲是平凡的，又是伟大的。而作者李森祥眼中的父亲是怎样的呢？今天让我们一起随着李森祥走进《台阶》。

作者介绍预习检测

小说三要素学习目标

（带着三个学习目标跟随作者登上台阶认识这位父亲）

登上台阶认识父亲（把握故事情节）

父亲为什么造高台阶新屋?台阶高,屋主人的地位就相应高，获得尊重。

父亲怎么造……做了什么准备？每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票编草鞋、买柴等

父亲造好后怎么了？人也衰老了身体也垮了付出了岁月、青春、健康

一句话概括故事情节。本文主要讲了父亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋的故事。

(我们了解了故事的梗概，那么父亲到底是怎样的一个人呢?让我们一起凝望台阶感受父亲）

凝望台阶感受父亲（分析人物）

找出文中关于父亲的细节描写，分析人物性格

1.第5段对父亲的脚和洗脚的描写父亲生活、劳动的艰辛

2.第13段”柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光”。羡慕、向往

3.第19段:“父亲头发上像是飘了一层细雨……的露珠。”父亲劳动时的艰难、卖力、忘我、投入

4.第21段“亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是……尴尬的笑”。无比喜悦，但一辈子低眉顺眼、老实厚道，长期的自卑使他在这样的场合不习惯,更反映出一个农民地位的卑微.

5.第22段:我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。抬的时候，他的一只手按着腰。倔强，不服老

6.第27段父亲不知怎么就回答错，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。是一个本分的农民，并没有“骄人”或“攀比”的意识，性格谦卑的一面，长期的自卑难以一下消除。

7.第28段我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗！倔强、不服老

8.第30段他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。表现了父亲的失落和沮丧,表达了作者对父亲的同情和怜悯,营造一种伤感的气氛.

9.第29段父亲偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样？劳动就是生命，劳动体现了自己的生命价值，一旦失去劳动，就失去一切。

（我们从全方位的认识了这位父亲，感受到了父亲的顽强，坚韧，厚道谦卑，而文中的“我”是否真正的理解这位父亲呢?下面让我们一起接着攀登台阶读懂作者）

攀登台阶理解父亲（读懂作者）

1.父亲用大半辈子造高台阶值不值?有没有实现自己的愿望？(自由发言)

2.文中流露出我对父亲怎样的感情?

对优秀品质的赞叹、敬仰，对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情

（透过作者我们更深层次的了解了这位父亲，以及体会到作者对父亲的理解，学习了这篇文章让我们再回首台阶感谢父亲）

七、回首台阶感谢父亲

1.小结文章以农民儿子的视角写父辈在辛酸中追逐自己的愿望，也许是不耀眼、不精彩的，但却是实实在在的，在他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干。让我们从心底祈愿，感谢父亲!

2、聆听一首《父亲》的歌曲结束课堂。

八、拓展阅读

推荐书目：苏童《父爱》梁实秋《代沟》

周国平《妞妞——一个父亲的札记

作业

学习了本文你想对父亲说什么？写成300字左右的文字

---------------------学习小技巧---------------

小学生制定学习计划的好处

\o大连小学辅导小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。

1、学习的目标明确，实现目标也有保证

学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

对培养良好的学习习惯大有帮助。

良好