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高中历史教学史料实证素养培养的课堂互动与反馈策略论文

摘要：史料实证是历史学科核心素养之一，其培养需依托课堂互动与反馈策略的深度协同。本文立足高中历史教学实践，阐释史料实证素养的内涵与教学价值，明确课堂互动与反馈策略的概念边界及协同逻辑，为构建以素养为导向的历史课堂提供可操作的路径参考。关键词：史料实证；课堂互动；反馈策略；高中历史；素养培养

一、概念阐述

（一）史料实证素养的内涵与教学价值

1.史料实证素养是“辨析-运用-建构”的综合能力体系，并非简单的史料堆砌与记忆。它要求学生以史料为依据，通过辨析史料的来源、立场、价值，提取有效信息，并在特定历史语境中合理解释历史现象，