1.2《离骚（节选）》第2课时 课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

高二—统编版—语文—选择性必修下册—第一单元

离骚

第2课时

导入新课

•“屈原是一个带着浪漫将整个生命燃烧起来的人。”

——蒋勋

学习目标

•探究《离骚》抒情主人公的形象，感悟屈原光辉伟岸

的人格之美。

品读探究一

•问题引导：文本第二段开头句“纷吾既有此内美兮，又重

之以修能。”一句在文本中起到了承上启下的作用，请结

合文本思考以下两个问题。

•1.第一段（前文）诗人围绕“内美”，写了哪些内容，为

什么要反复强调这些内容呢？

•2.“修”，可理解为美好的（形容词），修饰、打扮、修

炼（动词）。如果作“修炼”解，那么，第二段（下文）

的诗歌中，屈原作了哪些“才能”的“修炼”呢？

品读探究一

•帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。•①出身高贵。

•摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。•②出生祥瑞。

•皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：

•③名字蕴含政治理想。

•名余曰正则兮，字余曰灵均。

•这起始的一段，为诗人一生的

自尊、自重、自爱定下了感情

•问题1：第一段诗人围绕“内美”，

写了哪些内容，为什么要反复强调基调。

这些内容呢？•“内美”，是指一种庄重自爱、

忠君爱国，一种责任感、复兴

祖国的使命感。

品读探究一

•纷吾既有此内美兮，又重之以修能。•问题2：“修”，可理解为美好

•扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。的（形容词），修饰、打扮、

•汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。修炼（动词）。如果作“修炼”

•朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。解，那么，第二段（下文）的

•日月忽其不淹兮，春与秋其代序。诗歌中，屈原作了哪些“才能”

•惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。的“修炼”呢？

•不抚壮而弃秽兮，何不改此度？•①芳草萦身、品格高洁

•乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！•②生命有限、挖掘价值

•③忠贞爱国、愿为先驱

品读探究二

•问题引导：“修能”是修炼美好的才能，屈原向我们表达

了自己的人格追求。请结合文本第三段思考。

•屈原“内美”而“修能”的美好品性在当时楚国政治现实

中会有怎样的遭遇呢？他又将如何面对这些遭遇呢？

品读探究二

•问题1：屈原“謇朝谇而夕替”的原因是什么？请在文本中

找出领起作者情感的一个字。

“替余蕙纕”“申之揽茝”（自身）“守”

原因“灵修浩荡”“不察民心”（君王）

“众女嫉余”“谣诼善淫”（奸臣）“怨”

“时俗工巧”“背绳墨追曲”（世风）

品读探究二

•问题2：面对现实，作者陷入了“独穷困”的状态，他是以

怎样的态度来面对这种困境的？

“我心之所善”“九死而不悔”

态度“死而不取巧”“死而不同俗”“死”“誓言”

“死而守清白”“死而持正道”

“屈心而抑志”“忍尤而攘诟”“担”

品读探究三

•问题引导：既然屈原为君王、小人、时俗所不容，那么他

最终将做出什么样的选择呢？请结合文本第4段思考。

•第4段哪两句话表现了自己在与现实抗争后的坚定的心灵选

择？

品读探究