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2026/01/06

提升班级参与度与归属感班会

汇报人:xxx

CONTENTS

目录

01

班会目的

02

班级现状分析

03

提升班级参与度与归属感的方法

04

班会活动安排

05

班会效果评估

班会目的

01

明确提升目标

提高课堂互动参与率

设定“每周发言之星”,记录每位同学课堂发言次数,月度表彰发言超10次的同学,参考某重点中学班级做法使参与率提升40%。

增强班级活动参与度

每月开展2次主题活动,如“小组辩论赛”“生日会”,要求每位同学每学期至少主持1次活动,某班级实施后活动参与率达95%。

建立班级归属感量化指标

设计“班级贡献积分”,涵盖互助学习、卫生值日等5类行为,积分前10%的同学获“班级之星”称号,某班级试用后凝聚力测评提升25%。

强调班会意义

增强集体凝聚力

某班级通过定期举办小组合作挑战赛,成员协作完成任务,班级平均凝聚力评分从65分提升至82分。

促进学生自我认同

在某班会中设置个人闪光点分享环节,85%的学生表示更清晰认识到自身价值与在班级中的角色。

班级现状分析

02

参与度现状

课堂互动参与不足

课堂讨论环节,约60%同学仅被动听讲,小组发言时后排3位同学全程未开口,多数问题仅前排2-3人回应。

班级活动参与率低

上月组织的秋季运动会,全班45人仅12人报名项目,8人主动担任后勤,超半数同学未参与任何环节。

线上交流积极性弱

班级微信群日均消息量不足20条,除通知外互动极少,上周发起的周末活动投票仅18人参与。

归属感现状

集体活动参与度低

班级组织的中秋联欢会仅32%同学主动报名,节目排练时半数参与者因“与我无关”缺席,活动效果大打折扣。

班级事务关注度不足

班委选举投票率连续两学期低于50%,班会讨论时70%同学低头玩手机,对班规修订提案无一人主动发言。

同学间情感联结薄弱

随机访谈显示68%同学表示“除室友外,班级里能谈心的朋友不超过3个”,生日祝福仅局限于小圈子。

提升班级参与度与归属感的方法

03

组织集体活动

主题式班级挑战赛

每月开展班级技能挑战赛,如摄影、手工等,设置小组合作环节,参考某中学案例,参与率提升40%。

传统节日共庆活动

中秋组织班级博饼大会,准备月饼、状元帽等道具,模拟闽南传统习俗,增强文化认同与互动。

户外实践体验

每学期安排1次自然探索日,如植物园寻宝、湿地观察,分组完成任务卡,某班级活动后归属感评分提高25分。

建立激励机制

设立班级积分兑换系统

每月根据课堂发言、小组任务贡献等累计积分,可兑换文具礼包或免一次作业,如某班级实施后参与率提升30%。

开展班级之星评选活动

每周评选学习、互助、创意等不同类型榜样,张贴照片及事迹,如初二(3)班通过该活动增强同学荣誉感。

设置团队协作奖励机制

小组完成班级活动策划等任务后,奖励集体观影或野餐,如某校七年级用此激励学生共同组织运动会。

加强沟通交流

建立定期沟通机制

每周开展15分钟班级心声分享会,同学轮流分享学习生活困惑,班委记录反馈,如高二(3)班通过此形式使矛盾投诉量下降40%。

搭建线上互动平台

创建班级专属微信群,设置每日话题栏目,如推荐一本好书,鼓励同学积极留言,某中学试点班级月均互动消息达300+条。

组织跨组交流活动

每月开展随机搭档任务,如合作完成主题手抄报,强制不同小组成员沟通协作,某校实施后同学间熟悉度提升65%。

培养团队合作

开展协作式班级项目

组织班级文化墙设计项目,分组负责绘画、文案、排版,如第三小组通过分工协作3天完成主题墙,获校级展示机会。

举办团队竞技挑战赛

每月开展趣味运动会,设置两人三足、集体跳大绳等项目,如2023年秋季挑战赛中,第四小组因配合默契夺得冠军。

实施小组互助学习机制

按学科强弱搭配学习小组,如数学组长李明每周带领组员攻克3道难题,使小组平均分提升12%。

班会活动安排

04

流程规划

破冰互动环节

开场设置“班级盲盒”游戏,每位同学提前写匿名心愿卡,随机抽取并由抽取者协助实现小愿望,如帮忙带早餐等。

主题共创讨论

分组用“世界咖啡屋”模式,围绕“班级活动创意”轮流换桌分享,每组记录关键词,最终汇总形成3个可行性方案。

成果可视化呈现

安排同学用思维导图工具现场整理讨论结果,投屏展示并标注每位参与者的贡献点,增强参与成就感。

人员分工

活动策划组

负责设计“破冰游戏”“班级故事分享会”等环节,参考某高校班级通过“盲盒组队”游戏使参与率提升30%的案例。

物资准备组

需提前采购气球、便利贴、奖品等,如准备“班级专属纪念徽章”25枚,确保每位同学活动后能获得纪念。

氛围营造组

负责教室布置,如在墙面张贴“班级成长照片墙”,悬挂“我们的约定”便利贴树,营造温馨归属感。

班会效果评估

05

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